《让课桌变变脸》（教案）-六年级上册劳动苏教版.docx

《让课桌变变脸》（教案）-六年级上册劳动苏教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《让课桌变变脸》（教案）-六年级上册劳动苏教版

教材分析

《让课桌变变脸》是六年级上册劳动苏教版的一篇课文。本节课的主要内容是通过讲述让课桌变化的过程，引导学生学会珍惜劳动成果，培养学生的创新精神和动手能力。课文内容生动有趣，贴近学生生活，容易引起学生的共鸣。

本节课的教学目标是让学生了解让课桌变化的过程，学会珍惜劳动成果，培养学生的创新精神和动手能力。教学重点是让学生通过实践活动，亲身体验让课桌变化的过程，培养学生的实践操作能力。教学难点是让学生在实践中学会珍惜劳动成果，培养学生的创新精神。

为了达到教学目标，我设计了以下教学过程：

1.导入：通过让学生观察不同的课桌，引发学生对课桌的兴趣，导入新课。

2.讲述：让学生通读课文，了解让课桌变化的过程，引导学生体会劳动的艰辛，培养学生的珍惜劳动成果的意识。

3.实践：让学生分组进行实践活动，亲身体验让课桌变化的过程，培养学生的实践操作能力。

4.展示：让学生展示自己的作品，鼓励学生互相欣赏、学习和交流。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调珍惜劳动成果的重要性，激发学生热爱劳动的情感。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.实践与创新：通过让课桌变变脸的实践活动，培养学生的实践操作能力和创新精神。学生通过亲自动手实践，掌握让课桌变化的基本技巧，并能够在此基础上进行创新，形成独特的作品。

2.批判性思维：学生通过对课文内容的学习和实践活动，学会珍惜劳动成果，培养批判性思维能力。学生能够认识到劳动的价值，学会对自身的劳动成果进行评价和反思，形成正确的价值观。

3.沟通与协作：在实践活动中，学生需要与他人进行沟通和协作，共同完成任务。通过此过程，学生能够提高沟通与协作能力，学会与他人共同解决问题，培养团队精神。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在六年级上册之前的学习中，学生已经掌握了关于劳动的重要性和劳动价值的相关知识。此外，学生也已经在之前的课程中接触过一些简单的实践活动，具备一定的实践操作能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对实践活动通常具有较强的兴趣，他们喜欢亲自动手操作，通过实践活动来学习新知识。在学习能力方面，学生已经具备了一定的阅读理解能力和写作能力，能够理解和吸收课文中的信息。在学习风格方面，学生偏好通过实践和动手操作来学习，喜欢小组合作和互动交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在《让课桌变变脸》这节课中，学生可能遇到的困难和挑战主要包括：实践操作能力的提升，如何将课文中的知识应用到实际操作中；创新能力的培养，如何在自己的作品中进行创新，形成独特的作品；珍惜劳动成果的意识的培养，如何通过实践活动体会到劳动的价值，从而更加珍惜劳动成果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《让课桌变变脸》这篇课文的学习资料，包括课本和相关阅读材料，以便学生能够更好地理解和学习课文内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些展示不同课桌样式的图片，让学生在导入环节进行观察和讨论；还可以准备一些展示课桌变化过程的视频，帮助学生更好地理解课文中的内容。

3.实验器材：如果本节课涉及实验操作，需要提前准备好实验所需的器材，如胶水、剪刀、彩纸、画笔等。确保实验器材的完整性和安全性，保证学生在实践活动中能够安全、顺利地进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和实践活动；还可以设置实验操作台，供学生进行实验操作。此外，可以适当布置一些与教学内容相关的装饰，如贴上一些与课桌变化相关的图片，营造一个生动有趣的学习氛围。

5.教学工具：准备好教学所需的教学工具，如投影仪、电脑、音响等，确保教学过程中多媒体资源的正常使用。

6.学习单：设计一份学习单，包含本节课的学习目标、学习内容、实践活动等，帮助学生更好地理解和掌握课文内容。

7.评价表：准备一份评价表，用于学生在实践活动中的自我评价和互相评价，以便及时了解学生的学习情况，并进行针对性的指导。

8.教学指导手册：为教师准备一份教学指导手册，其中包括对本节课的教学目标、教学内容、教学过程、教学资源等的详细介绍，以便教师能够更好地进行教学设计和教学指导。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《让课桌变变脸》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思