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初中主题班会心灵收获

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

初中主题班会心灵收获

课程基本信息

1.课程名称：初中主题班会——心灵收获

2.教学年级和班级：初中一年级全体班级

3.授课时间：第四学段第五周，星期五下午第二节课

4.教学时数：45分钟

课程设计：

1.课程导入（5分钟）

-教师简要介绍本节课主题，引导学生关注心灵成长。

2.课程内容（25分钟）

a.情感交流：学生分享本周在学习和生活中遇到的问题及心灵感悟。

-与课本关联：结合《道德与法治》课程内容，引导学生正确面对挫折，培养积极向上的心态。

b.主题讨论：组织学生就某一话题展开讨论，如友谊、亲情、自信等。

-与课本关联：结合《语文》、《道德与法治》等学科，引导学生深入理解文本，提炼心灵收获。

c.心灵鸡汤：教师分享一则寓意深刻的故事，引导学生思考人生哲理。

-与课本关联：结合《语文》课程中的寓言故事、名人名言等，提升学生心灵素养。

3.课程实践（10分钟）

-学生进行小组活动，以手抄报、情景剧等形式展示本节课的心灵收获。

-与课本关联：结合《美术》、《语文》等学科，培养学生的动手能力和团队协作能力。

4.总结反思（5分钟）

-教师引导学生总结本节课的心灵收获，并对学生的表现给予肯定和鼓励。

5.课后作业（5分钟）

-学生撰写一篇关于本节课心灵收获的感悟文章，不少于300字。

-与课本关联：《语文》课程中的写作训练，提高学生的写作能力。

核心素养目标

1.增强学生的人际沟通与情感表达能力，培养同理心，提升社会交往素养。

2.培养学生自我认知与自我调节能力，形成积极向上的心态，提高自我管理素养。

3.通过文本理解与讨论，发展学生的批判性思维与问题解决能力，强化思维品质。

4.结合跨学科实践，提高学生的艺术表达与团队合作能力，促进综合素质发展。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生在情感交流中深入分享，提炼心灵收获。

2.学生能够结合学科知识，参与主题讨论，展现批判性思维。

难点：

1.部分学生可能难以启齿分享个人情感体验。

2.学生在讨论中可能难以深入挖掘问题本质。

解决办法及突破策略：

1.创建安全、信任的课堂氛围，鼓励学生大胆表达，采用小组内部分享，降低公开场合的压力。

2.教师引导提问，提供思考框架，帮助学生聚焦主题，逐步深入探讨。

3.运用课本案例和情境模拟，激发学生兴趣，引导他们主动运用学科知识分析问题。

4.对难点问题进行分解，设置梯度问题，逐步引导学生深入思考和讨论。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都提前准备好《道德与法治》课本，特别是涉及情感交流、自我认知的相关章节。

-《语文》课本中包含的寓言故事、名人名言等，用于心灵鸡汤环节。

-《美术》课本中有关手抄报制作、情景剧编写的指导内容。

2.辅助材料：

-准备与主题班会相关的情感教育图片、图表，如描绘友情、亲情的插画，用以激发学生情感共鸣。

-搜集一些励志视频，展示在困难面前如何保持积极心态，克服挫折。

-提前打印好情感交流的引导问题，以便在课堂上分发给学生。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室座位设置为小组讨论区，每组配有一张桌子，方便学生进行小组活动。

-在教室前方设置讲台，用于教师分享故事、引导学生讨论。

-教室内张贴一些激励人心的标语，营造积极向上的学习氛围。

-准备手抄报制作所需的彩纸、画笔、剪刀等美术用品，确保学生在实践环节能够顺利进行创作。

-如果可能，设置一个小舞台，供学生进行情景剧表演。

5.其他准备：

-教师提前与班级心理辅导老师沟通，了解学生的心理状态，以便更好地进行情感引导。

-确保教室内的多媒体设备正常运行，以便播放视频、展示PPT等。

-准备反馈表格，用于课后收集学生对本节课的感悟和建议。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对心灵收获的兴趣，激发其探索心灵成长的欲望。

过程：

开场提问：“你们知道心灵收获是什么吗？它对我们的成长有什么帮助？”

展示一些关于心灵成长的图片，让学生初步感受心灵收获的魅力。

简短介绍心灵收获的概念，为接下来的学习打下基础。

2.心灵收获基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解心灵收获的基本概念和组成部分。

过程：

讲解心灵收获的定义，包括其在个人成长中的作用。

使用图表或示意图介绍心灵收获的组成部分，如情感、认知、行为等。

通过实例，让学生更好地理解心灵收获在生活中的实际应用。

3.心灵收获案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解心灵收获的特性和重要性。

过程：

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