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初中主题班会心灵收获
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
初中主题班会心灵收获
课程基本信息
1.课程名称:初中主题班会——心灵收获
2.教学年级和班级:初中一年级全体班级
3.授课时间:第四学段第五周,星期五下午第二节课
4.教学时数:45分钟
课程设计:
1.课程导入(5分钟)
-教师简要介绍本节课主题,引导学生关注心灵成长。
2.课程内容(25分钟)
a.情感交流:学生分享本周在学习和生活中遇到的问题及心灵感悟。
-与课本关联:结合《道德与法治》课程内容,引导学生正确面对挫折,培养积极向上的心态。
b.主题讨论:组织学生就某一话题展开讨论,如友谊、亲情、自信等。
-与课本关联:结合《语文》、《道德与法治》等学科,引导学生深入理解文本,提炼心灵收获。
c.心灵鸡汤:教师分享一则寓意深刻的故事,引导学生思考人生哲理。
-与课本关联:结合《语文》课程中的寓言故事、名人名言等,提升学生心灵素养。
3.课程实践(10分钟)
-学生进行小组活动,以手抄报、情景剧等形式展示本节课的心灵收获。
-与课本关联:结合《美术》、《语文》等学科,培养学生的动手能力和团队协作能力。
4.总结反思(5分钟)
-教师引导学生总结本节课的心灵收获,并对学生的表现给予肯定和鼓励。
5.课后作业(5分钟)
-学生撰写一篇关于本节课心灵收获的感悟文章,不少于300字。
-与课本关联:《语文》课程中的写作训练,提高学生的写作能力。
核心素养目标
1.增强学生的人际沟通与情感表达能力,培养同理心,提升社会交往素养。
2.培养学生自我认知与自我调节能力,形成积极向上的心态,提高自我管理素养。
3.通过文本理解与讨论,发展学生的批判性思维与问题解决能力,强化思维品质。
4.结合跨学科实践,提高学生的艺术表达与团队合作能力,促进综合素质发展。
重点难点及解决办法
重点:
1.学生在情感交流中深入分享,提炼心灵收获。
2.学生能够结合学科知识,参与主题讨论,展现批判性思维。
难点:
1.部分学生可能难以启齿分享个人情感体验。
2.学生在讨论中可能难以深入挖掘问题本质。
解决办法及突破策略:
1.创建安全、信任的课堂氛围,鼓励学生大胆表达,采用小组内部分享,降低公开场合的压力。
2.教师引导提问,提供思考框架,帮助学生聚焦主题,逐步深入探讨。
3.运用课本案例和情境模拟,激发学生兴趣,引导他们主动运用学科知识分析问题。
4.对难点问题进行分解,设置梯度问题,逐步引导学生深入思考和讨论。
教学资源准备
1.教材:
-确保每位学生都提前准备好《道德与法治》课本,特别是涉及情感交流、自我认知的相关章节。
-《语文》课本中包含的寓言故事、名人名言等,用于心灵鸡汤环节。
-《美术》课本中有关手抄报制作、情景剧编写的指导内容。
2.辅助材料:
-准备与主题班会相关的情感教育图片、图表,如描绘友情、亲情的插画,用以激发学生情感共鸣。
-搜集一些励志视频,展示在困难面前如何保持积极心态,克服挫折。
-提前打印好情感交流的引导问题,以便在课堂上分发给学生。
3.实验器材:
-本节课不涉及实验,无需准备实验器材。
4.教室布置:
-将教室座位设置为小组讨论区,每组配有一张桌子,方便学生进行小组活动。
-在教室前方设置讲台,用于教师分享故事、引导学生讨论。
-教室内张贴一些激励人心的标语,营造积极向上的学习氛围。
-准备手抄报制作所需的彩纸、画笔、剪刀等美术用品,确保学生在实践环节能够顺利进行创作。
-如果可能,设置一个小舞台,供学生进行情景剧表演。
5.其他准备:
-教师提前与班级心理辅导老师沟通,了解学生的心理状态,以便更好地进行情感引导。
-确保教室内的多媒体设备正常运行,以便播放视频、展示PPT等。
-准备反馈表格,用于课后收集学生对本节课的感悟和建议。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对心灵收获的兴趣,激发其探索心灵成长的欲望。
过程:
开场提问:“你们知道心灵收获是什么吗?它对我们的成长有什么帮助?”
展示一些关于心灵成长的图片,让学生初步感受心灵收获的魅力。
简短介绍心灵收获的概念,为接下来的学习打下基础。
2.心灵收获基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解心灵收获的基本概念和组成部分。
过程:
讲解心灵收获的定义,包括其在个人成长中的作用。
使用图表或示意图介绍心灵收获的组成部分,如情感、认知、行为等。
通过实例,让学生更好地理解心灵收获在生活中的实际应用。
3.心灵收获案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解心灵收获的特性和重要性。
过程:
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