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湘教版小学中年级第17课《简易垃圾盒》教学设计
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
本节课的主要教学内容来源于湘教版小学中年级第17课《简易垃圾盒》。课程主要内容包括垃圾的分类、垃圾盒的制作方法以及垃圾盒的使用和保养。
教学内容与学生已有知识的联系:
学生在之前的学习中已经掌握了垃圾分类的基本知识,如可回收物、有害垃圾、厨余垃圾等。在此基础上,本节课将进一步引导学生了解垃圾的分类及其重要性,并学习如何制作简易垃圾盒以及如何正确使用和保养垃圾盒。通过本节课的学习,学生将能够更深入地理解垃圾分类的意义,提高环保意识。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面:
1.创新实践:通过学习制作简易垃圾盒,培养学生的动手操作能力和创新实践能力,使其能够将所学知识应用于实际生活中。
2.环保意识:通过学习垃圾的分类和垃圾盒的使用和保养,增强学生的环保意识,使其能够主动参与垃圾分类和环保活动。
3.社会责任:通过学习垃圾处理的相关知识,培养学生对环境和社会的责任感,使其能够关注和参与社会环保事务,成为有责任感的公民。
教学难点与重点
1.教学重点:
(1)垃圾的分类:学生需要掌握可回收物、有害垃圾、厨余垃圾等分类的基本知识,并理解垃圾分类的重要性。
(2)简易垃圾盒的制作方法:学生需要学会使用简单的工具和材料制作垃圾盒,培养动手操作能力和创新实践能力。
(3)垃圾盒的使用和保养:学生需要了解垃圾盒的正确使用和保养方法,以延长使用寿命,降低环境污染。
(4)环保意识:学生需要认识到垃圾分类和环保的重要性,养成主动参与垃圾分类和环保活动的良好习惯。
2.教学难点:
(1)垃圾分类的细化:学生对垃圾分类的认知往往较为粗略,需要教师引导学生了解更详细的分类标准,如具体的有害垃圾种类等。
(2)简易垃圾盒的制作技巧:学生在制作垃圾盒过程中,可能对某些环节掌握不熟练,需要教师个别指导,如切割、拼接等。
(3)垃圾盒的使用和保养方法:学生可能对垃圾盒的正确使用和保养方法不够了解,需要教师详细讲解并示范。
(4)环保意识的培养:学生对环保的认识可能较为片面,需要教师通过生动案例、实践活动等方式,引导学生深入理解环保的意义。
(5)社会责任的培养:学生可能对社会责任的理解较浅,需要教师通过讲解、讨论等方式,引导学生认识到每个人都肩负着保护环境的责任。
教学资源准备
2.辅助材料:准备与教学内容相关的垃圾分类图片、垃圾处理流程图表、环保视频等多媒体资源,以便于教师在教学中进行直观演示和解释,帮助学生更好地理解和掌握相关知识。
3.实验器材:准备制作垃圾盒所需的材料,如硬纸板、剪刀、胶带等,并确保实验器材的完整性和安全性。同时,准备好垃圾分类模拟实验的道具,如不同类型的垃圾模型、分类箱等,以便于学生进行实践操作和体验。
4.教室布置:根据教学需要,将教室布置成分组讨论区和实验操作台。在分组讨论区,安排适当的座位和讨论桌,以便学生进行小组讨论和合作;在实验操作台,设置合适的操作空间,确保学生能够安全地进行实验操作。
5.教学工具:准备白板、投影仪、音响等教学工具,以便教师进行教学演示和播放多媒体资源。同时,确保每个学生都能清晰地看到投影屏幕或白板上的内容。
6.环保活动材料:准备环保活动所需的材料,如垃圾分类宣传单、环保标语牌等,以便于学生在实践活动环节进行宣传和展示。
7.安全告示:准备安全告示或提示,如佩戴安全眼镜、小心使用剪刀等,以确保学生在实验操作过程中的安全。
8.反馈表格:准备学生反馈表格,以便于学生在课后对本次课程进行评价和反馈,帮助教师了解学生的学习情况和改进教学方法。
9.教学PPT:制作教学PPT,包含课程主要内容、图片、图表、视频等,以便于教师在教学过程中进行演示和讲解。
10.教学指导手册:准备教学指导手册,包含制作垃圾盒的步骤、实验操作指南等,以便教师在教学过程中进行指导和评估。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解简易垃圾盒的制作方法和垃圾分类的知识,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习垃圾处理的重要性做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确本节课的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习垃圾处理知识的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入本节课的学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的垃圾分类知识,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为本节课新课学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识
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