湘教版小学中年级第17课《简易垃圾盒》教学设计.docx

湘教版小学中年级第17课《简易垃圾盒》教学设计

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于湘教版小学中年级第17课《简易垃圾盒》。课程主要内容包括垃圾的分类、垃圾盒的制作方法以及垃圾盒的使用和保养。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了垃圾分类的基本知识，如可回收物、有害垃圾、厨余垃圾等。在此基础上，本节课将进一步引导学生了解垃圾的分类及其重要性，并学习如何制作简易垃圾盒以及如何正确使用和保养垃圾盒。通过本节课的学习，学生将能够更深入地理解垃圾分类的意义，提高环保意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.创新实践：通过学习制作简易垃圾盒，培养学生的动手操作能力和创新实践能力，使其能够将所学知识应用于实际生活中。

2.环保意识：通过学习垃圾的分类和垃圾盒的使用和保养，增强学生的环保意识，使其能够主动参与垃圾分类和环保活动。

3.社会责任：通过学习垃圾处理的相关知识，培养学生对环境和社会的责任感，使其能够关注和参与社会环保事务，成为有责任感的公民。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）垃圾的分类：学生需要掌握可回收物、有害垃圾、厨余垃圾等分类的基本知识，并理解垃圾分类的重要性。

（2）简易垃圾盒的制作方法：学生需要学会使用简单的工具和材料制作垃圾盒，培养动手操作能力和创新实践能力。

（3）垃圾盒的使用和保养：学生需要了解垃圾盒的正确使用和保养方法，以延长使用寿命，降低环境污染。

（4）环保意识：学生需要认识到垃圾分类和环保的重要性，养成主动参与垃圾分类和环保活动的良好习惯。

2.教学难点：

（1）垃圾分类的细化：学生对垃圾分类的认知往往较为粗略，需要教师引导学生了解更详细的分类标准，如具体的有害垃圾种类等。

（2）简易垃圾盒的制作技巧：学生在制作垃圾盒过程中，可能对某些环节掌握不熟练，需要教师个别指导，如切割、拼接等。

（3）垃圾盒的使用和保养方法：学生可能对垃圾盒的正确使用和保养方法不够了解，需要教师详细讲解并示范。

（4）环保意识的培养：学生对环保的认识可能较为片面，需要教师通过生动案例、实践活动等方式，引导学生深入理解环保的意义。

（5）社会责任的培养：学生可能对社会责任的理解较浅，需要教师通过讲解、讨论等方式，引导学生认识到每个人都肩负着保护环境的责任。

教学资源准备

2.辅助材料：准备与教学内容相关的垃圾分类图片、垃圾处理流程图表、环保视频等多媒体资源，以便于教师在教学中进行直观演示和解释，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。

3.实验器材：准备制作垃圾盒所需的材料，如硬纸板、剪刀、胶带等，并确保实验器材的完整性和安全性。同时，准备好垃圾分类模拟实验的道具，如不同类型的垃圾模型、分类箱等，以便于学生进行实践操作和体验。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台。在分组讨论区，安排适当的座位和讨论桌，以便学生进行小组讨论和合作；在实验操作台，设置合适的操作空间，确保学生能够安全地进行实验操作。

5.教学工具：准备白板、投影仪、音响等教学工具，以便教师进行教学演示和播放多媒体资源。同时，确保每个学生都能清晰地看到投影屏幕或白板上的内容。

6.环保活动材料：准备环保活动所需的材料，如垃圾分类宣传单、环保标语牌等，以便于学生在实践活动环节进行宣传和展示。

7.安全告示：准备安全告示或提示，如佩戴安全眼镜、小心使用剪刀等，以确保学生在实验操作过程中的安全。

8.反馈表格：准备学生反馈表格，以便于学生在课后对本次课程进行评价和反馈，帮助教师了解学生的学习情况和改进教学方法。

9.教学PPT：制作教学PPT，包含课程主要内容、图片、图表、视频等，以便于教师在教学过程中进行演示和讲解。

10.教学指导手册：准备教学指导手册，包含制作垃圾盒的步骤、实验操作指南等，以便教师在教学过程中进行指导和评估。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解简易垃圾盒的制作方法和垃圾分类的知识，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习垃圾处理的重要性做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习垃圾处理知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的垃圾分类知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识