统编版五下5 草船借箭（教案含反思）.docx

统编版五下5草船借箭（教案含反思）

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于统编版五年级下册的语文教材，第五单元的第13课《草船借箭》。本课主要讲述了三国时期，曹操与刘备军队对峙，周瑜为筹集箭矢，设计让诸葛亮借箭的故事。文章通过生动的情节，展示了诸葛亮的智谋和胆识，同时也反映了战争中的策略和智慧。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些关于三国时期的历史故事，对曹操、刘备、周瑜等历史人物有一定的了解。同时，学生也学过一些关于智谋和策略的故事，能够理解并欣赏诸葛亮的智谋和胆识。通过本节课的学习，学生将进一步加深对三国时期历史人物和战争策略的了解，提高阅读理解和文学鉴赏能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下几个方面：

1.语言理解与运用：通过阅读和分析《草船借箭》的故事，学生能够理解文章的基本内容，把握故事情节的发展，理解文中词语和句子的含义，提高语言理解能力。

2.文学鉴赏与创造：学生通过阅读和分析诸葛亮的智谋和胆识，能够欣赏文学作品中的艺术魅力，培养文学鉴赏能力。同时，鼓励学生进行创造性的思考和表达，提升文学创造能力。

3.思维发展与提升：本节课通过讨论和分析故事中的策略和智慧，培养学生的批判性思维和问题解决能力。学生能够从不同角度思考问题，运用逻辑推理和辩证思维，提高思维的深度和广度。

4.文化传承与理解：通过学习《草船借箭》的故事，学生能够了解三国时期的历史背景和文化特点，理解故事中的传统价值观和道德观念，培养对中华优秀传统文化的认同和传承意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解《草船借箭》的故事情节和人物形象。

2.分析和欣赏诸葛亮的智谋和胆识。

3.理解故事中的策略和智慧，提高批判性思维和问题解决能力。

难点：

1.理解故事中的历史背景和文化特点。

2.分析和解读文中词语和句子的含义。

3.运用逻辑推理和辩证思维，深入分析和理解故事中的策略和智慧。

解决办法：

1.通过预习和课堂讨论，帮助学生了解三国时期的历史背景和文化特点，增强对故事情节和人物形象的理解。

2.引导学生仔细阅读课文，运用朗读和默读的方式，让学生自主发现和解读文中的关键词语和句子。

3.分组讨论和课堂分享，鼓励学生运用逻辑推理和辩证思维，深入分析和理解故事中的策略和智慧。同时，教师给予及时的指导和反馈，帮助学生克服难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学习者特点，我将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。

讲授法：在课堂上，我将以生动的语言和形象的表达，向学生讲解《草船借箭》的故事情节、人物形象以及故事中的策略和智慧。

讨论法：通过分组讨论和全班分享，引导学生深入思考和分析故事中的问题，激发学生的批判性思维和问题解决能力。

案例研究法：以《草船借箭》为案例，让学生从不同角度分析和解读故事，提高学生的文学鉴赏能力和思维发展水平。

项目导向学习法：鼓励学生参与项目活动，如编写剧本、表演情景剧等，培养学生的实践能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动：

为激发学生的学习兴趣和参与度，我将设计以下教学活动：

角色扮演：学生分组扮演故事中的不同角色，如诸葛亮、周瑜、曹操等，通过表演形式生动再现故事情节，增强学生对故事的理解和记忆。

实验：组织学生进行模拟实验，如制作草船、测算箭矢数量等，让学生亲身体验故事中的场景，提高学生的实践操作能力。

游戏：设计相关游戏，如“猜猜看”、“找不同”等，让学生在游戏中巩固故事情节和人物形象，增加课堂的趣味性。

小组竞赛：分组进行知识竞赛或任务挑战，激发学生的竞争意识和团队合作精神，促进学生积极参与课堂活动。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为提高课堂教学效果，我将充分利用教学媒体和资源，如PPT、视频、在线工具等。

PPT：制作精美的PPT，展示故事情节、人物形象和相关图片，帮助学生更好地理解和欣赏故事。

视频：播放与《草船借箭》相关的视频资料，如电影片段、纪录片等，让学生更直观地了解故事背景和历史环境。

在线工具：利用在线工具，如互动问答、讨论区等，方便学生实时提问、分享心得，提高课堂的互动性。

此外，我还将搜集各类文献资料、图片、音频等资源，为学生提供丰富的学习素材，拓宽学生的知识视野。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《草船借箭》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《草船借箭》的内容做好准备。

教师备课：

深