Unit 4 Lesson 22 Christmas Gifts 教案+课后练习+学习任务单.docx

Unit4Lesson22ChristmasGifts教案+课后练习+学习任务单

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Unit4Lesson22ChristmasGifts

2.教学年级和班级：六年级（3）班

3.授课时间：第16周星期三第2节

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.语言知识目标：学生能够掌握与圣诞节礼物相关的词汇和表达，如：givinggifts,receivinggifts,Christmaswishlist等。

2.语言技能目标：学生能够运用所学词汇和句型进行关于圣诞礼物的讨论和描述。

3.情感目标：培养学生分享、关心他人的品质，增强节日氛围。

教学过程：

1.导入：通过歌曲《JingleBells》引起学生对圣诞节的兴趣，引导学生谈论圣诞节的传统。

2.新课内容展示：呈现与圣诞节礼物相关的图片，引导学生学习新词汇和句型。

3.互动练习：学生两人一组，用所学词汇和句型进行对话练习，模拟互相赠送圣诞礼物的场景。

4.小组活动：学生分成小组，讨论组内成员的圣诞愿望清单，并进行汇报。

课后练习：

1.根据课堂学习内容，完成课后练习册的相关练习。

2.撰写一篇关于自己最想要的圣诞礼物的短文。

学习任务单：

1.收集关于圣诞节的资料，了解世界各地的圣诞习俗。

2.家长参与：与家长共同制作一份圣诞礼物，增进亲子关系。

教学评价：

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论情况，评估学生的参与度。

2.课后作业：评估学生课后练习的完成情况，检验学习效果。

3.小组活动表现：评价学生在小组活动中的合作、沟通能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：首先，通过学习与圣诞节礼物相关的词汇和表达，提高学生的语言表达能力，使其能够熟练运用所学知识进行日常交流，增强跨文化交际的意识。其次，通过小组讨论和互动练习，培养学生的团队合作意识和沟通能力，使其在真实语境中运用英语进行有效沟通。此外，鼓励学生关注和了解中外文化差异，提高学生的文化素养，增强其对英语学习的兴趣。最后，通过课后收集关于圣诞节的资料和与家长共同制作圣诞礼物等活动，培养学生的自主学习能力和家庭亲情，促进其全面发展。总之，本节课将有助于提升学生在英语学科的核心素养，为今后的学习和生活打下坚实基础。

学情分析

本节课的教学对象为六年级（3）班的学生，他们在英语学习方面具备以下特点：

1.学生层次：

（1）知识层面：经过前五个单元的学习，学生已经掌握了一定的词汇、语法和句型，具备一定的英语阅读和写作能力。在此基础上，学生对本节课涉及的圣诞节主题具有较高的兴趣和认知基础。

（2）能力层面：学生在英语听、说、读、写四个方面有一定的基础，但在口语表达和写作方面仍需加强。部分学生存在发音不准确、语法错误等问题，需要在课堂上得到针对性的指导。

（3）素质层面：学生具备一定的团队合作意识和沟通能力，但在课堂表现上，部分学生较为内向，缺乏自信，需要教师关注和鼓励。

2.学生行为习惯：

（1）学习习惯：大部分学生能够按时完成作业，积极参与课堂活动。但仍有部分学生存在作业拖延、课堂注意力不集中等问题。

（2）生活习惯：学生普遍重视节日氛围，对圣诞节等西方节日有一定的了解和兴趣，这有利于课程的学习和拓展。

3.对课程学习的影响：

（1）正面影响：学生对课程主题感兴趣，有利于提高课堂参与度和学习积极性。此外，学生在前五个单元的学习中积累了丰富的词汇和句型，为学习本节课奠定了基础。

（2）负面影响：部分学生在口语表达和写作方面存在困难，可能导致课堂活动参与度不高。此外，学生之间的学习差距可能影响小组活动的效果。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应采取以下措施：

1.针对学生层次，设计不同难度的教学活动，让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。

2.关注学生行为习惯，通过课堂纪律管理、作业监督等方式，引导学生养成良好的学习习惯。

3.创设情境，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。

4.针对学生口语表达和写作方面的不足，给予针对性的指导，提高学生的语言运用能力。

5.注重团队合作，鼓励学生互相帮助，共同进步。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有本节课所需的英语课本，以便于学生跟随课堂进度进行学习。

-准备与本节课相关的练习册、词汇表和语法点总结，以便学生在课堂练习和课后复习时使用。

2.辅助材料：

-准备与圣诞节礼物相关的图片和图表，用于导入新课内容和展示新词汇，增强学生的视觉记忆。

-收集与圣诞节相关的视频素材，如