五年级数学下册人教版第一单元 第01课时 根据从同一个方向观察形状图.docx

五年级数学下册人教版第一单元第01课时根据从同一个方向观察形状图

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：五年级数学下册人教版第一单元第01课时根据从同一个方向观察形状图

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2023年3月1日（第1节）

4.教学时数：45分钟

教学目标：

1.让学生掌握从不同方向观察物体和几何图形的方法。

2.培养学生的空间想象力和观察能力。

3.使学生能够根据观察到的形状图判断物体的种类。

教学内容：

1.从同一个方向观察物体和几何图形，了解其形状特征。

2.通过观察、比较、分析，培养学生的观察能力和空间想象力。

3.运用观察到的形状图，解决实际问题。

教学步骤：

1.导入新课：通过展示不同方向的物体和几何图形，引发学生思考，为新课学习做好铺垫。

2.讲解新课：

a.从同一个方向观察物体和几何图形，引导学生发现形状特征。

b.分析观察到的形状图，培养学生的空间想象力。

c.通过实例讲解，让学生了解如何根据形状图判断物体的种类。

3.课堂练习：

a.让学生从不同方向观察物体和几何图形，绘制形状图。

b.学生互相交流、讨论，判断所观察到的物体种类。

c.教师巡回指导，解答学生疑问。

4.总结本节课所学内容，强调从同一个方向观察形状图的重要性。

5.布置作业：

a.根据课堂所学，绘制不同方向的物体形状图，并标注物体种类。

b.收集生活中的实例，观察并记录从同一个方向观察到的物体形状。

教学评价：

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，了解学生参与程度。

2.练习完成情况：检查学生课堂练习的完成情况，评估学生对知识点的掌握程度。

3.作业反馈：通过批改作业，了解学生的学习效果，为下一节课的教学提供依据。

核心素养目标

1.培养学生运用空间想象力，从不同角度观察物体，提高对几何图形的认识和理解。

2.培养学生运用数学思维，分析形状图，发展逻辑推理和问题解决能力。

3.培养学生合作交流，分享观察心得，提高表达和倾听能力，增强团队协作意识。

4.培养学生将所学知识应用于实际情境，激发创新意识，培养解决生活中问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握从同一个方向观察物体和几何图形的方法，并能描述其形状特征。

-能够运用观察到的形状图进行物体种类判断。

-培养学生的空间想象力和观察能力。

举例解释：

-通过展示具体的物体模型或图片，引导学生注意从正面、侧面、上面等不同方向观察，并能准确描述如“这个物体从前面看是正方形，从侧面看是长方形”。

-以实际物体为例，如不同角度观察椅子，让学生通过观察到的形状图判断椅子的种类，强化学生对几何形状的理解和应用。

-设计空间想象力训练活动，如“想象一个物体，从不同方向看到的形状图分别是什么”，以增强学生对三维空间的感知。

2.教学难点

-理解从不同方向观察物体时，形状图之间的联系与区别。

-在实际操作中，学生可能会难以把握从不同角度观察物体时的形状变化。

-将观察到的形状图与实际物体进行准确匹配。

举例解释：

-难点在于让学生理解，尽管从不同方向观察同一个物体得到的形状图可能不同，但这些形状图实际上是相互关联的。如一个立方体从正面看是正方形，从侧面看是长方形，但它们共同构成了立方体的特征。

-学生可能会在观察立体物体时，难以在脑海中转换成平面图形。教师需要通过具体的教具演示，如旋转一个立方体，同时展示对应的角度视图，帮助学生理解。

-教师可以设计“找不同”或“形状匹配”的游戏，提供多个物体的不同角度视图，让学生进行配对，以突破将形状图与实际物体匹配的难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：

-投影仪

-电脑

-教学模型：立方体、圆柱体、圆锥体等

-实物教具：日常用品，如椅子、书本、球体等

-学生用学习单和练习册

2.软件资源：

-多媒体教学软件（PPT、动画等）

-教学视频（展示不同方向观察物体）

-课堂互动软件（用于课堂提问和即时反馈）

3.课程平台：

-学校网络教学平台

-教室内电子白板

4.信息化资源：

-电子教案

-教学微视频

-在线习题库

-电子版学习资料

5.教学手段：

-小组合作学习

-探究式学习

-互动式教学

-实物演示

-课堂练习与即时评价

-课后作业与反馈

教学流程

一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《根据从同一个方向观察形状图》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要从不同角度观察物体的情况？”比如，当我们看到一个不规则