第4课 学构图 教案 人教版 美术 五年级下册.docx

第4课学构图教案人教版美术五年级下册

主备人

备课成员

教材分析

《第4课学构图》是人教版美术五年级下册的教学内容，本课旨在让学生通过学习构图的基本原则和方法，提高他们组织画面、表达创意的能力。教材以直观的图片和简洁的文字介绍了构图的概念、分类及在美术创作中的应用，强调实践操作与理论知识的结合，使学生能够结合自己的生活经验和想象，创作出具有美感和创意的画作。课程内容与课本紧密关联，旨在引导学生掌握构图知识，培养其审美观和创造力，符合五年级学生的认知水平和学习需求。

核心素养目标分析

《第4课学构图》以培养学生的美术学科核心素养为目标，着重提升学生的图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解能力。通过本课学习，学生将能够：1.图像识读——理解并识别不同的构图形式，分析其视觉效果和情感表达；2.美术表现——运用构图知识，有意识地组织画面元素，展现个人创意和审美追求；3.审美判断——评价作品构图的美学价值，提出改进建议，形成自己的审美标准；4.创意实践——在创作过程中，勇于尝试新方法，结合构图原理，发挥想象，解决实际问题；5.文化理解——了解构图在不同文化背景下的应用和意义，认识到美术与生活、历史、文化之间的紧密联系。这些核心素养目标的培养与课本内容紧密结合，旨在全面提升学生的美术综合素养，符合新时代教育的要求。

重点难点及解决办法

重点：1.构图原则的理解与应用；2.创作具有个人特色和创意的画作。

难点：1.画面元素的组织与平衡；2.实际操作中构图原则的灵活运用。

解决办法与突破策略：

1.引导学生通过观察和分析课本中的优秀作品，总结构图原则，如对比与统一、对称与不对称等，并通过教师示范和小组讨论，加深理解。

2.设计多种实践活动，如速写、草图构思等，鼓励学生在实践中尝试不同的构图方法，解决画面组织中的难点。

3.提供多样化的创作主题，激发学生兴趣，引导他们结合自己的生活经验和情感，创作出具有个人特色的画作。

4.采用同伴评价和教师指导相结合的方式，帮助学生发现作品中的问题，并提供具体的改进建议，以突破构图运用中的难点。

5.利用多媒体教学资源，展示不同文化背景下的构图应用，拓宽学生视野，增强他们对构图文化的理解和运用能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、画纸、画笔、颜料等绘画材料。

软件资源：美术作品分析软件、绘画软件（如Photoshop、SAI等）。

2.课程平台：校园网络教学平台、班级群共享空间。

3.信息化资源：电子课本、教学PPT、美术作品图片库、构图原则教学视频。

4.教学手段：讲授、示范、讨论、实践操作、小组合作、同伴评价、作品展示。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解构图的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你在生活中见到过哪些有趣的构图？它们给你什么感觉？”激发学生思考，为课堂学习构图内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习构图的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的美术创作知识，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为构图新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解构图知识点，结合课本实例帮助学生理解。突出构图重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕构图问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对构图知识点进行梳理和总结。强调构图的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对构图知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与构图内容相关的拓展知识，如不同文化背景下的构图应用。拓宽学生的知识视野，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合构图内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习构图的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

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