新川教版六上 第二单元第3节 智能提醒 教案.docx

新川教版六上第二单元第3节智能提醒教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

新川教版六上第二单元第3节智能提醒教案

课程基本信息

1.课程名称：小学语文阅读理解

2.教学年级和班级：新川教版六上，第二单元第3节

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言理解能力：通过阅读理解文章，培养学生的词汇理解、句子理解、语段理解和文章整体理解的能力。

2.思维发展：提升学生分析问题、解决问题的能力，培养学生的逻辑思维和创新思维。

3.文化传承：通过阅读传统文化经典篇目，使学生了解和传承中华优秀传统文化。

4.审美情趣：培养学生对优秀文学作品的欣赏能力，提高学生的审美情趣。

5.自主学习与合作交流：培养学生独立思考、主动探究的学习习惯，增强学生的合作交流能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解文章主要内容：掌握通过抓关键词、关键句、段落中心句来理解文章的方法。

2.分析作者观点和态度：学会从文章中找出作者的观点和态度，并能够进行合理分析。

难点：

1.深入理解文章细节：对文章中的隐含信息、修辞手法、人物描写等进行深入解读。

2.个性化解读和创意表达：学会结合自身经验和感悟，对文章进行有深度的解读，并能够提出自己的看法。

解决办法：

1.针对重点，采用讲解、示范、练习等多种方式，帮助学生掌握理解文章的方法。

2.对于难点，通过小组讨论、引导学生主动探究、提供思考题等方式，激发学生的思维，引导学生深入理解文章。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《新川教版六上第二单元第3节智能提醒》的教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集整理与本节课相关的阅读材料，如文章、故事、新闻报道等，用于拓展学生的阅读视野。同时准备相关图片、图表、视频等多媒体资源，以直观展示教学内容，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区，以便于学生进行小组讨论和互动交流。同时，设置实验操作台，以便于学生进行实践活动。

5.教学工具：提前准备好投影仪、电脑、音响等教学设备，确保教学过程中能够正常使用。

6.教学课件：制作与本节课内容相关的课件，突出重点和难点，以引导学生关注和思考。课件中可包含问题引导、案例分析、互动环节等，提高学生的参与度和积极性。

7.学习任务单：为学生准备学习任务单，列出本节课的学习目标、任务和要求，以便学生明确学习方向和内容。

8.反馈评价表：为学生准备反馈评价表，用于学生对课堂学习效果进行自我评价，以便教师了解学生的学习情况并进行教学反馈。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

上课之初，我会提问：“你们在生活中有没有遇到过需要智能提醒的情况？”举例说明：“比如，我们需要提醒自己按时完成作业，或者在重要的考试前提醒自己复习。”这个问题与本节课内容紧密相关，能够激发学生的兴趣和好奇心，引导他们进入学习状态。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：我会简要介绍智能提醒的概念，解释其在日常生活中的应用和重要性。

2.案例分析：通过一个具体的案例，展示智能提醒在实际生活中的应用，让学生初步理解其工作原理。

3.重点难点解析：针对本节课的重点和难点，我会通过举例和比较等方式，帮助学生理解和掌握相关知识。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生分成小组，讨论与智能提醒相关的实际问题，如如何设置手机的智能提醒功能等。

2.实验操作：学生进行简单的实验操作，如设置手机的智能提醒，演示智能提醒的基本原理。

3.成果展示：各小组向全班展示讨论成果和实验操作结果，分享学习经验。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生围绕智能提醒在实际生活中的应用展开讨论，分享自己的观点和想法。

2.引导与启发：在讨论过程中，我作为引导者，提出问题启发学生思考，帮助他们发现问题、分析问题并解决问题。

3.成果分享：各小组选择一名代表分享讨论成果，将成果记录在黑板或投影仪上，供全班学习。

五、总结回顾（用时5分钟）

本节课我们学习了智能提醒的基本概念、应用和重要性。通过实践活动和小组讨论，学生加深了对智能提醒的理解。我希望他们能够掌握所学知识，并在日常生活中灵活运用。最后，鼓励学生提出疑问，解答他们心中的疑惑。

学生学习效果

1.理解智能提醒的概念：学生能够准确地理解智能提醒的定义和特点，了解其在日常生活中的应用和重要性。

2.掌握设置智能提醒的方法：学生将学会如何设置手机或电脑上的智能提醒功能，能够根据自己的需求定制提醒事项。

3.提高