山东省郯城县红花镇九年级历史下册 第四单元 战后主要资本主义国家的发展变化 9《西欧和日本经济的发展》教案1 新人教版.docx

山东省郯城县红花镇九年级历史下册第四单元战后主要资本主义国家的发展变化9《西欧和日本经济的发展》教案1新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：战后主要资本主义国家的发展变化——西欧和日本经济的发展

2.教学年级和班级：山东省郯城县红花镇九年级历史下册

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.理解并分析战后西欧和日本经济的发展历程及其原因。

2.培养对历史事件的批判性思维，能够从多元角度审视战后资本主义国家的经济重建。

3.提高史料实证能力，通过阅读和分析相关历史资料，掌握西欧和日本在经济恢复与发展中的关键措施和成效。

4.增强历史解释能力，能够将战后西欧和日本的经济复苏放入全球化背景下，理解其对世界经济格局的影响。

5.激发学生对历史的兴趣，培养民族自豪感和对国家发展的责任感。

学情分析

九年级的学生经过之前的学习，已经对资本主义国家的经济发展有了初步的认识。他们掌握了基本的历史知识，能够理解并分析历史事件。然而，对于战后西欧和日本经济的发展这一主题，他们可能存在以下几个方面的问题：

1.知识层次：学生对战后西欧和日本经济的发展可能仅限于表面的了解，对于其背后的深层次原因和影响可能缺乏深入的理解。他们可能知道一些具体的经济措施，如马歇尔计划对西欧的援助，日本战后采取的出口导向型经济政策等，但可能不理解这些措施背后的经济理论和国际政治背景。

2.能力层次：学生在分析历史事件时可能存在一定的困难，他们可能缺乏对历史事件进行批判性思维和解释的能力。例如，他们可能难以理解为什么战后西欧和日本能够迅速恢复和发展，以及这些发展对世界经济格局产生了什么影响。

3.素质层次：学生可能缺乏对历史事件的全面认识，他们可能过于关注经济发展的表面现象，而忽视了其中的人文、社会和文化因素。此外，学生可能缺乏对历史的兴趣和主动性，这对于他们对战后西欧和日本经济的发展的学习可能会产生一定的影响。

4.行为习惯：学生在学习历史时可能存在被动接受知识的情况，他们可能习惯于被动地记忆历史事实，而缺乏主动探索和思考的习惯。这对于他们对于战后西欧和日本经济的发展的学习可能会产生一定的影响，他们需要被引导和激励去主动思考和解释历史事件。

针对以上分析，本节课的教学设计将注重引导学生从多元角度分析历史事件，培养他们的批判性思维和解释能力。同时，通过引入丰富的史料和实际案例，激发学生对历史的兴趣，提高他们的全面素质。

教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机、白板等，用于展示PPT和教学资料，方便学生直观地理解历史事件。

2.课程平台：使用学校提供的课程平台，上传相关的教学资料和阅读材料，方便学生提前预习和复习。

3.信息化资源：收集相关的电子书籍、学术论文、历史纪录片等，作为课堂的补充资料，帮助学生更深入地理解战后西欧和日本经济的发展。

4.教学手段：采用讲授法、讨论法、案例分析法等多种教学手段，引导学生主动思考和解释历史事件，培养他们的批判性思维和解释能力。同时，通过小组讨论和汇报，提高学生的合作能力和表达能力。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《战后主要资本主义国家的发展变化——西欧和日本经济的发展》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为战后西欧和日本为何能够迅速恢复和发展？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索战后西欧和日本经济恢复与发展的奥秘。

2.新课讲授（用时10分钟）

（1）理论介绍：首先，我们要了解战后西欧和日本经济恢复与发展的基本概念。战后西欧和日本经济恢复与发展是指在第二次世界大战结束后，西欧和日本如何在战争的废墟上重建经济，实现经济奇迹的过程。

（2）案例分析：接下来，我们来看两个具体的案例。第一个案例是关于西欧在战后通过实施马歇尔计划，获得美国的大量援助，从而实现经济恢复的故事。第二个案例则是讲述日本战后采取出口导向型经济政策，逐步成为世界制造业大国的过程。

3.实践活动（用时10分钟）

（1）分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与战后西欧和日本经济恢复与发展相关的实际问题。例如，讨论马歇尔计划对西欧经济恢复的影响，或者分析日本战后采取的出口导向型经济政策如何使其成为世界制造业大国。

（2）实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示出口导向型经济政策的基本原理。

（3）成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

（1）讨论主题：学生将围绕“战后西欧和日本经济恢复与发展在实际生活中的应用”这一主题