Unit 5 My family Part B（教案）2023-2024学年三年级英语上册同步备课（闽教版）.docxVIP

教学目标

知识与技能目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型，如“father,mother,brother,sister,Ilovemyfamily”，并能用这些词汇和句型简单介绍自己的家庭成员。

过程与方法目标：通过小组活动、角色扮演等互动形式，培养学生合作学习的能力，提高学生的英语口语表达和听力理解能力。

情感态度价值观目标：培养学生对家庭的热爱和感恩之情，增强家庭观念。

教学内容

重点单词：father,mother,brother,sister

重点句型：Thisismyfather/mother/brother/sister.Ilovemyfamily.

教学难点：正确运用家庭成员的词汇和介绍家庭成员的句型。

教学重点与难点

教学重点：家庭成员词汇的发音和书写，介绍家庭成员的句型构造。

教学难点：正确使用家庭成员词汇进行简单对话，理解并运用句型。

教具与学具准备

教具：多媒体课件、家庭成员图片、单词卡片。

学具：学生自带的家族照片或图画。

教学过程

1.课堂导入：利用多媒体展示不同家庭的图片，引导学生谈论自己的家庭。

2.新知呈现：通过PPT展示本节课的重点单词和句型，教师领读并解释。

3.小组活动：学生分组，用所学词汇和句型介绍自己的家庭成员。

4.角色扮演：学生模拟家庭成员的角色，进行对话练习。

5.巩固练习：教师设计一些练习题，帮助学生巩固所学知识。

板书设计

Unit5MyfamilyPartB

内容：

家庭成员词汇：father,mother,brother,sister

句型：Thisismyfather/mother/brother/sister.Ilovemyfamily.

作业设计

书面作业：完成课本练习题，巩固家庭成员词汇和句型。

口头作业：向家长用英语介绍自己的家庭成员。

课后反思

教学效果：观察学生在小组活动和角色扮演中的表现，评估他们对新知识的掌握程度。

改进措施：根据学生的反馈和学习效果，调整教学方法，加强对学习困难学生的辅导。

教学过程详细说明

1.课堂导入

目的：激发学生对本节课主题的兴趣，建立新旧知识之间的联系。

实施：

教师通过多媒体展示不同类型的家庭图片，包括传统的核心家庭、单亲家庭、大家庭等，让学生观察并思考。

教师引导学生用中文简单描述他们看到的家庭类型，并询问学生关于自己家庭的问题，如“你家有几口人？”、“你和谁住在一起？”等。

2.新知呈现

目的：让学生直观地理解并学习新的单词和句型。

实施：

教师使用PPT展示本节课的重点单词，如“father,mother,brother,sister”，并配以相应的图片和英语发音。

教师领读单词，并让学生跟读，注意纠正发音。

教师通过PPT或实物展示，呈现句型“Thisismyfather/mother/brother/sister.Ilovemyfamily.”，并解释句意。

教师通过替换句中的家庭成员词汇，展示句型的变化，帮助学生理解句型的构造。

3.小组活动

目的：培养学生的合作能力和英语口语表达能力。

实施：

学生分成小组，每组45人。

每个学生准备一张自己家庭成员的照片或图画。

小组内，每个学生用英语介绍自己的家庭成员，如“Thisismyfather.Heisateacher.”

小组活动结束后，教师邀请几组学生到前面展示，并给予评价和鼓励。

4.角色扮演

目的：让学生将所学知识应用于实际情境中，提高语言运用能力。

实施：

学生自愿或教师指定，扮演家庭成员的角色。

教师设置一个简单的家庭场景，如“在家的客厅里，家庭成员正在一起做游戏”。

学生根据场景，运用所学句型和单词进行对话。

教师观察学生的表现，记录下发音、语法等方面的错误，稍后进行纠正。

5.巩固练习

目的：通过练习，巩固学生对新知识的理解和记忆。

实施：

教师设计一些练习题，包括填空、选择、匹配等类型，涵盖本节课的重点单词和句型。

学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。

练习结束后，教师对答案进行讲解，并对学生的共性问题进行强调。

目的：强化学生对本节课重点知识的记忆，收集学生的学习反馈。

实施：

教师通过板书或PPT，回顾本节课的重点单词和句型。

教师邀请学生分享他们在本节课的学习体会，包括他们认为的难点和有趣的部分。

教学过程（续）

7.家庭主题讨论

目的：深化学生对家庭主题的