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《彩云追月》
【教学年级】八年级
【教学课时】1课时
【教学内容】合唱《彩云追月》
【课型】唱歌综合课
【教材分析】
合唱歌曲《彩云追月》是由词作家刘麟根据作曲家任光所创作的民族管弦乐曲
《彩云追月》的主要旋律和音乐意境改编而成,歌曲为民族宫调式,4/4拍,二段体结构。
切分音的运用使曲调产生了心潮澎湃的激动情感,给人以深刻的印象,富有童真的歌词,描
绘了月夜的幽静和美好,合唱形式的使用,更增添了月夜的神秘感,令人遐想。
【学情分析】
八年级的学生的正处于青春期,这个时期的学生的心理和生理发生了巨大的变
化,从一种直观的感性接受逐渐的走向了理性的认知,他们已经掌握了一定的音乐知识,具
有强烈的表现欲望,但在音乐课堂中又羞于开口,不能积极的参与到音乐实践活动中,不喜
欢自己演唱,更不喜欢民族民间音乐,而偏爱流行音乐,为此,我们要正确的引导,在我们
的音乐课堂让学生多去聆听这些优秀的民族民间音乐,因为它是经过一代代的传承下来的音
乐精华,我们就可以在潜移默化中让学生逐渐的喜欢民族民间音乐,从而继承弘扬我国的民
精
选
学
习族民间音乐。其次,从中学生的演唱形式上来说,平时学生都喜欢用齐唱或者是独唱的方式
资
料
欢
迎去演唱歌曲,对于二声部的教学,学生大多都不愿意去选择唱低声部,而喜欢唱高声部,因
下
载
为高声部旋律性较强,明朗好听,加上学生的合作意识较差,所以,合唱教学进行时有一定
的困难。为此,我们不能规避二声部教学,而是要根据学生的识谱能力,适当的降低难度,
可对二声部进行简单的改编,让学生更加喜欢合唱的形式,感受合唱的音色美。
【教学目标】
1、情感.态度.价值观
通过歌曲学习,使学生乐于聆听、感受、体验、理解中国民族民间音乐深厚、
丰富的意蕴之美。以及二声部和声演唱的音色之美。
精选名师优秀名师第1页,共6页
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2、过程与方法
通过感受、体验、模仿、声部合作等方法和手段,培养学生对民族民间音乐的
感受能力和辨别能力,培养学生的合作意识。
3、知识与技能
有情感地演唱歌曲《彩云追月》。在唱好自己声部的基础上,能够做到聆听其
他声部,建立合作意识。
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