6.1 运动技能的学习过程与分类 教学设计-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册.docx

6.1运动技能的学习过程与分类教学设计-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

一、教学内容

1.教材章节：人教版必修第一册，第六章《运动技能的学习与训练》

2.课程内容：

-技能学习的阶段

-技能形成的条件

-技能的分类与特点

二、教学目标

1.知识与技能目标：让学生了解技能学习的不同阶段，掌握技能形成的基本条件，理解技能的分类及特点。

2.过程与方法目标：通过实际操作和案例分析，培养学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对体育运动的热爱，树立正确的运动技能学习观念。

三、教学重点与难点

1.重点：技能学习的阶段，技能形成的条件，技能的分类及特点。

2.难点：技能学习的阶段划分，技能形成的条件分析，技能分类的理解。

四、教学过程

1.导入：通过一段精彩的体育竞技视频，引发学生对运动技能学习的兴趣。

2.知识讲解：

-技能学习的阶段：讲解技能学习的认知阶段、联系阶段和自动化阶段。

-技能形成的条件：分析影响技能形成的各种因素，如身体条件、心理素质、环境因素等。

-技能的分类及特点：介绍技能的分类方法，分析各类技能的特点和应用。

3.案例分析：提供几个典型运动技能学习的案例，让学生分组讨论，分析案例中的技能学习过程和特点。

4.实践操作：组织学生进行实际运动技能训练，让学生亲身体验技能学习的过程，加深对知识的理解。

5.总结与反思：引导学生回顾本节课所学内容，总结技能学习的关键点，分享自己的学习心得。

五、教学评价

1.学生参与度：观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对知识的掌握程度。

2.实践操作效果：评估学生在实际运动技能训练中的表现，了解学生对技能学习的掌握程度。

3.学生反馈：收集学生对课程的意见和建议，不断改进教学方法，提高教学质量。

二、核心素养目标

1.运动能力：通过本节课的学习，使学生了解运动技能学习的不同阶段，掌握技能形成的基本条件，提高学生的运动技能学习能力。

2.健康行为：培养学生积极参与体育锻炼的良好习惯，树立正确的运动技能学习观念，促进学生身心健康。

3.体育精神：激发学生对体育运动的热爱，培养学生的团队合作意识，弘扬体育竞技精神。

4.社会适应：通过实际操作和案例分析，培养学生分析问题和解决问题的能力，提高学生的社会适应能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在之前的课程中，学生已经学习了运动技能的基础知识，了解了一些基本的运动技能，如跑、跳、投等。同时，学生也掌握了一定的运动生理和运动心理知识，为学习运动技能的学习过程与分类奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：大部分学生对体育运动有着浓厚的兴趣，对运动技能的学习充满热情。在运动技能的学习过程中，学生的能力表现出一定的差异，有些学生擅长模仿和操作，而有些学生则擅长分析和思考。学生的学习风格也各不相同，有的学生喜欢通过实际操作来学习，有的学生则更倾向于通过观察和思考来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习运动技能的学习过程与分类时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

a.对技能学习阶段的划分不清晰，难以理解不同阶段的特点和作用。

b.对技能形成的条件理解不全面，难以分析实际运动技能学习中的各种影响因素。

c.对技能的分类和特点理解不准确，难以在实际运动技能学习中正确选择和应用不同的技能。

d.在实际操作和案例分析中，可能会遇到分析和解决问题的困难，难以将理论知识应用于实际情境中。

针对以上困难和挑战，教师需要采取有效的教学策略，帮助学生克服困难，提高学习效果。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

a.讲授法：用于讲解技能学习的阶段、技能形成的条件、技能的分类及特点等理论知识。

b.讨论法：组织学生分组讨论实际运动技能学习案例，促进学生之间的互动和交流。

c.案例研究法：提供具体的运动技能学习案例，引导学生深入分析和思考，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

d.项目导向学习法：组织学生进行实际运动技能训练，让学生亲身体验技能学习的过程，提高学生的实践能力。

2.设计具体的教学活动：

a.角色扮演：让学生扮演不同的角色，如教练、运动员等，模拟实际运动技能学习情境，增强学生的参与感和体验感。

b.实验：通过实验的方式，让学生亲身体验不同运动技能的学习过程，提高学生的实践能力。

c.游戏：设计一些与运动技能学习相关的游戏，如接力赛、障碍赛等，让学生在游戏中学习运动技能，提高学生的学习兴趣和参与度。

d.小组合作：将学生分成小组，共同完成一些运动技能学习任务，如设计运动技能训练计划、分析运动技能学习案例等，培养学生的团队合作能力和交流能力。

3.确定教学媒体和资