青岛版科学六年级上册课程纲要.pptxVIP

;;延迟符;课程目标分析;课程目标分析;课程目标分析;课程目标分析;课程目标分析;课程目标分析;课程目标分析;课程目标分析;课程目标分析;课程目标分析;延迟符;本册教科书以主题单元的形式编排了“微小的生物”、“物质的变化”、“物体的运动”、“太阳、地球和月亮”、“生物与环境”、“研究与实践”等研究主题。以学生的生活经验为主要线索进行构建，以生物体的外部表象及内部结构、生成新物质的变化和不生成新物质的变化、物体的运动状态和运动方式、生物与环境及其适应性为主要内容展开科学探究活动，将四维目标有机整合。促使学生在事物宏观的外部表象与微观的内部特征之间建立联系，进行以逻辑推理为主的思维技能训练。;;;;;;;;延迟符;突破措施;;经验分析：

蜡烛，食盐、水泥、牛奶也是生活中常见的物质，铁生锈的现象随处可见。

学生在日常生活中能亲身感受到静止和运动等常见现象，但并不知道这些感受都是因为物体的运动状态发生改变造成的。

学生对于白天，黑夜，四季，月相及日食月食现象在生活中经常接触。;重点

从探究对象上看，重点强化了认识事物内部和外部的变化特征和变化的相互联系，既有对事物外部现象的持续观察，又有对客观事物之间联系的规律性研究，让学生认识事物的相互联系，如生物与环境的联系等。

在探究技能上，突出逻辑推理为主的思维技能训练，设计了大量的强化学生逻辑推理的探究项目。;;延迟符;单元目标定位;单元目标定位