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学生成绩管理系统文献综述

基于.net平台的学生信息管理系统

一、引言

教师辅助教学系统下的学生成绩管理模块，是针对教师个人的大

量管理业务处理工作没空闲时间做研究而开发的管理软件，是典型的

管理信息系统。它是一个教师教学过程中的重要组成部分,它的功能对

于老师的日常工作是非常重要的,它能够为老师提供快捷的成绩输入方

法和快捷的查询手段。能有效的帮助老师管理掌握学生的成绩情况及

出勤情况，为学生提供成绩跟课程方面的查询。在传统模式下利用人

工进行学生信息管理，存在着较多的缺点，如:效率底，保密性差，时

间一长将产生大量的文件和数据，更不便于查找，更新，维护等。诸

如这些情况，令老师对学生的信息管理带来了很大困难，严重影响了

老师的工作效率。随着科学技术的不断提高,计算机科学日渐成熟,使用

日趋成熟的计算机技术来代替传统的人工模式，来实现学生成绩信息

的现代化管理，其强大的功能已为人们深刻认识,它已进入人类社会的

各个领域并发挥着越来越重要的作用。作为计算机应用的一部分,使用

计算机对学生信息进行管理,具有手工管理所无法比拟的优点.例如:检索

迅速、查找方便、易修改、可靠性高、存储量大、数据处理快捷、保

密性好、寿命长、成本低、便于打印等。这些优点能够极大地提高学

生成绩管理的效率,也是教师个人的科学化、正规化管理,与世界接轨的

重要条件。因此，开发这样一套管理软件成为很有必要的事情。

二、发展历程

管理信息系统通过对企业当前运行的数据进行处理来获得有关信

息，以控制企业的行为；利用过去和现在的数据及相应的模型，对未

来的发展进行预测；能从全局目标出发，对企业的管理决策活动予以

辅助。从工业发达国家来看，管理信息系统的发展经历了以下几个阶

段：

第一阶段：（1953年至1965年）单项数据处理阶段，也称电子

数据处理（EDP）阶段。这是电子计算机在管理领域应用的起步阶段。

这一阶段，由于当时计算机硬、软件的限制，数据处理的性质只是使

用计算机代替人的手工劳动，进行简单的单项数据处理工作，如计算

工资、数据统计、报表登记、编制计划等。这个阶段的处理方式主要

是集中式的批处理。

第二阶段：（1965年至1970年）综合数据处理阶段，也称事务

处理系统（TPS）

阶段。这个阶段计算机硬、软件有了很大的发展，出现了多用户

的分时系统，计算机开始应用于对某一个管理子系统的控制，并具有

一定的反馈功能。如库存管理系统、生产调度系统、物资管理系统等。

这个阶段的处理方式已发展为面向终端的联机实时处理。

第三阶段：（1970年至今）管理信息系统（MIS）阶段。这个阶

段是在企业中全面的使用计算机把各种管理子系统的功能集中起来，

构成了计算机化的全方位的信息系统，即现代管理信息系统。这个阶

段的处理方式是在数据库和网络基础上组成分布式处理系统。它的特

点是使用数据库和分时处理的计算机网络，并充分利用运筹学等数学

方法，实现了硬件、软件和数据资源的共享。

（一）国内外现状研究:

计算机在管理中的应用开始于1954年，当时美国首先用计算机处

理工资单。40多年来，计算机在处理管理信息方面发展迅速。例如，

60年代美国计算机在管理中应用项目不到300项，到了1975年达到

2670项。而现在，美国在财务会计上90的工作由计算机完成；物资

管理中80—100的信息处理由计算机完成；计划管理中是80—90。

据计算机应用方面发展较快的国家统计，计算机用于经济管理的约占

80；用于科技运算的占8；用于生产过程控制的占12。我国在全国范

围内推广计算机在管理中的应用，是在70年代末开始的，虽然起步较

晚，近几年发展却较快，特别是微型计算机的出现和普及为信息处理

提供了物美价廉的手段，对于推动我国管理信息处理的现代化起了重

要的作用。

（二）目前存在的问题:

传统纸媒介管理的学生信息难于共享汇总，其统计数据正确性也

难以考证。存在着较多的缺点，如:效率底，保密性差，时间一长将产

生大量的文件和数据，更不便于查找，更新，维护等。计算机在全国

普及后，管理媒介有了质的飞跃。

随着学校的规模不断扩大，学生数量急剧增加，有关学生的各种

信息量也成倍增长。面对庞大的信息量，就需要有学生信息管理系统

来提高学生管理工作的效率。通过这样的系统，可以做到信息的规范

管理、科学统计和