2024-2025学年高中语文 唐宋诗 2 第二课 不教胡马度阴山——边塞军旅教案 语文版选修《唐宋诗词鉴赏》.docxVIP

2024-2025学年高中语文唐宋诗2第二课不教胡马度阴山——边塞军旅教案语文版选修《唐宋诗词鉴赏》

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中语文唐宋诗2第二课不教胡马度阴山——边塞军旅教案语文版选修《唐宋诗词鉴赏》

教学内容分析

本节课的主要教学内容是唐宋诗第二课《不教胡马度阴山——边塞军旅教案》。教材为语文版选修《唐宋诗词鉴赏》。课程内容包括：1.诗人背景介绍；2.诗词原文解析；3.诗词意境分析；4.边塞军旅生活描写；5.诗词鉴赏方法指导。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过唐宋诗词，对诗词的基本格式和修辞手法有一定的了解。本节课将通过边塞军旅主题的诗词，让学生更深入地理解唐宋时期边塞军旅生活的艰苦，以及诗人们对边塞生活的独特感悟。同时，课程中还会引导学生运用已学的诗词鉴赏方法，对边塞军旅诗词进行鉴赏，提高学生的诗词鉴赏能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：1.审美鉴赏：通过分析边塞军旅诗词的语言、形象、情感等，提高学生对诗词美的鉴赏能力。2.文化理解：通过学习诗人背景和诗词创作背景，使学生更好地理解唐宋时期边塞军旅生活的特点及其在诗词创作中的体现，培养学生对中国传统文化的尊重和理解。3.思维训练：通过诗词解析、意境分析和鉴赏方法指导，锻炼学生的分析、综合、评价等思维能力，培养学生独立思考和批判性思维。4.表达运用：通过诗词解析和鉴赏，引导学生运用所学知识进行诗词创作和表达，提高学生的语文表达能力和创新意识。

学情分析

本节课的授课对象为高中一年级的学生，他们已经具备了一定的文学素养和诗词鉴赏能力。在学习唐宋诗之前，学生已经接触过中国古代文学，对诗词的韵律、格式和修辞手法有一定的了解。他们具备一定的审美鉴赏能力和文化理解力，但深度和广度仍有待提高。

在知识方面，学生对于唐宋时期的历史背景、诗人的生平和创作风格有所了解，但未必深入。他们对于边塞军旅生活的认识可能仅限于教材中的介绍，缺乏实际的体验和感受。因此，在教学过程中，教师需要帮助学生丰富相关的历史文化知识，引导他们深入理解边塞军旅诗词的内涵。

在能力方面，学生具备一定的分析、综合和评价能力，但在批判性思维和创新表达方面有待提高。他们在诗词鉴赏中往往注重表面的美感，忽视对诗词深层次意境的理解。因此，教师需要通过引导式教学，激发学生的思考，培养他们的批判性思维和创新表达能力。

在素质方面，学生普遍具有求知欲强、好奇心重的特点，对于新颖的教学方式和互动性强的课堂较为感兴趣。然而，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题。针对这一情况，教师需要在教学设计中注重激发学生的兴趣，创设情境，引导学生主动参与课堂讨论。

在行为习惯方面，学生可能存在以下特点：部分学生学习习惯较好，能够认真听讲、主动思考；部分学生则可能较为懒散，需要教师的引导和督促。针对这一情况，教师需要在教学中注重课堂管理，关注学生的学习状态，及时调整教学节奏和方法，确保教学效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《唐宋诗词鉴赏》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。同时，为学生准备相关的参考书籍，如唐诗宋词选集、诗人生平介绍等，以便于学生深入了解诗人和诗词。

2.辅助材料：收集和整理与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。如边塞风光图片、诗人画像、历史背景资料等。将这些资源整合到教学课件中，以便于学生直观地理解诗词内容和背景。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合教学的环境。在讲台附近设置展示区，用于展示图片、图表等辅助材料。在教室四周布置展示学生作品的空间，以便于学生展示自己的诗词创作和鉴赏心得。同时，设置分组讨论区，便于学生进行小组讨论和互动交流。

5.教学用具：准备白板、记号笔、黑板等教学用具，以便于教师在课堂上进行板书和演示。同时，为学生准备书写工具，如笔记本、笔等，以便于学生记录重点内容和进行创作。

6.网络资源：确保教学过程中可以正常使用网络，以便于查找和分享在线资源。如诗词朗诵视频、相关学术文章等。

7.教学反馈表：准备教学反馈表，以便于学生在课程结束后对教学进行评价和反馈。了解学生的学习需求和教学效果，为后续教学提供参考。

8.教学指导用书：教师准备相关的教学指导用书，如教学大纲、教学计划、教学课件等。以便于教师在教学过程中参考和指导学生学习。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《边塞军旅诗词鉴赏》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们对边塞军旅生活有什么印象？”（举例说明