七年级英语下册 Unit 12 What did you do last weekend第3课时SectionB1a-1e教案 （新版）人教新目标版.docxVIP

七年级英语下册Unit12Whatdidyoudolastweekend第3课时SectionB1a-1e教案（新版）人教新目标版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级英语下册Unit12Whatdidyoudolastweekend第3课时SectionB1a-1e教案（新版）人教新目标版

教学内容

本节课为七年级英语下册Unit12Whatdidyoudolastweekend的第3课时SectionB1a-1e。本节课主要围绕学生们过去的周末活动进行教学。通过本节课的学习，学生能够掌握一般过去时的疑问句和回答，以及如何用一般过去时描述过去的事件。同时，学生还能够通过听力练习和口语交流，提高听力和口语表达能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生将能够运用一般过去时进行有效的沟通和交流，提高他们的语言运用能力。同时，通过了解不同人的周末活动，学生能够增强文化意识，认识到不同文化的差异。此外，学生通过听力练习和口语交流，能够提高他们的思维品质，培养他们的观察、分析和判断能力。最后，通过自主学习和合作学习，学生将能够提高他们的学习能力，培养他们独立思考和合作解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经学习了Unit12的前两个课时，掌握了关于一般过去时的基本知识，包括一般过去时的构成和用法。他们还应该具备一定的听力理解和口语表达能力，能够听懂并能够用英语简单描述过去的事件。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对描述自己和他人的活动通常比较感兴趣，因此，通过描述周末活动来学习一般过去时应该能够激发他们的学习兴趣。在能力方面，他们已经具备了一定的英语语言基础，能够进行简单的听力和口语交流。在学习风格上，学生们可能偏好通过互动和实践活动来学习，因此，教师可以设计一些互动性强的教学活动来满足他们的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习一般过去时的疑问句和回答时，学生可能会对时态的运用感到困惑，特别是在听力和口语实践中。此外，他们可能会在听力材料中遇到一些新词汇和短语，这可能会影响他们对听力材料的理解。另外，一些学生可能在口语表达上比较紧张，不敢大胆开口说英语，这可能会影响他们的口语交流能力。

教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，如投影仪和计算机，以便进行PPT演示和播放听力材料。

2.课程平台：人教新目标版七年级英语下册的数字化教学平台，用于提供教材内容和相关资源。

3.信息化资源：PPT课件，包含本节课的主要内容和活动指导；听力材料，包括音频和文本。

4.教学手段：任务型教学法，通过听力练习、小组讨论和角色扮演等活动，促进学生的参与和互动。

5.教学辅助工具：问卷调查表，用于学生记录和分享他们的周末活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit12Whatdidyoudolastweekend的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何用英语描述过去的周末吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于人们周末活动的图片或视频片段，让学生初步感受英语描述周末活动的魅力。

简短介绍Unit12的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.一般过去时基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解一般过去时的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解一般过去时的定义，包括其构成和用法。

详细介绍一般过去时的疑问句和回答，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.听力练习与口语交流（15分钟）

目标：通过听力练习和口语交流，让学生深入了解一般过去时的特性和重要性。

过程：

播放听力材料1a-1e，让学生听懂并理解对话内容。

引导学生回答与听力材料相关的问题，巩固对一般过去时的理解。

分组进行角色扮演，模拟对话中的场景，让学生实际运用一般过去时进行口语交流。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与Unit12相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对Unit12的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和