二年级上册美术教案-10.脚印的联想 鲁教版.docx

二年级上册美术教案-10.脚印的联想鲁教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

二年级上册美术教案-10.脚印的联想鲁教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于二年级上册美术教案，具体为鲁教版第10课《脚印的联想》。课程将引导学生通过观察脚印，发挥想象力和创造力，用绘画的方式将脚印变成各种有趣的形象。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对基本绘画技巧的掌握和对日常生活中的观察能力。学生将运用之前学习过的简单绘画技巧，如线条、形状和色彩的搭配，通过观察脚印的形状和纹理，将其进行创意性的联想和绘画。教师将引导学生观察生活中的脚印，激发他们的想象力和创造力，通过实际操作，将脚印变成有趣的形象，培养学生的美术表现能力和创造力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在美术学科的审美情感、创新表现和审美判断三个方面。通过学习本节课的内容，学生将能够培养对美术作品的审美情感，激发对美术创作的兴趣和热情。同时，学生将运用创新的表现手法，通过观察脚印并将其联想成各种有趣的形象，发展个性化的审美创造能力。在创作过程中，学生将学会运用美术语言和表现手段，表达自己的情感和思想，培养审美判断能力。

此外，通过观察生活中的脚印，学生将培养细致的观察能力和想象力。他们将学会从生活中的细节中发现美，将实际生活中的元素运用到美术创作中，提高对美的感知和创造力。通过小组合作和交流，学生将培养团队协作能力和沟通能力，学会倾听他人的意见并进行有效的表达。

重点难点及解决办法

重点：1.学会观察脚印的形状和纹理。2.运用想象力将脚印联想成各种有趣的形象。3.使用绘画技巧将脚印的形象表现出来。

难点：1.如何引导学生观察脚印并发现其特点。2.如何激发学生的想象力和创造力。3.如何帮助学生掌握绘画技巧并运用到实际创作中。

解决办法：1.通过实际生活中的脚印图片或实物，引导学生仔细观察并发现脚印的特点。2.提供脚印联想创作的范例，激发学生的想象力和创造力。3.分步骤讲解和示范绘画技巧，让学生在实际操作中逐步掌握并运用到创作中。

教学方法与策略

本节课的教学方法主要采用讲授、观察、讨论、实践和展示等多元化的教学手段，以适应学生的学习特点和教学目标。

1.讲授法：在课堂的开始，教师通过讲解脚印的基本知识和创作要求，为学生提供必要的学习框架和指导。

2.观察法：学生通过观察生活中的脚印，发现脚印的形状、纹理和特点，培养细致的观察能力。

3.讨论法：学生分组讨论脚印联想创作的灵感，分享彼此的想法和创意，激发学生的想象力和创造力。

4.实践法：学生通过实际绘画操作，将脚印的形象表现出来。教师在过程中提供个别指导，帮助学生解决绘画技巧上的问题。

5.展示法：学生将完成的作品进行展示，其他同学和教师提供评价和反馈，促进学生的相互学习和进步。

为了提高学生的参与和互动，设计以下具体教学活动：

1.角色扮演：学生分组扮演脚印的角色，通过动作和表情展示脚印的特点，培养学生的表现力和创造力。

2.实验：学生进行脚印创作的实验，尝试不同的绘画材料和技巧，寻找最适合表现脚印形象的方式。

3.游戏：设计脚印联想创作的游戏，让学生在游戏中培养观察力、想象力和创造力。

在教学媒体和资源的使用上，采用以下手段：

1.PPT：教师使用PPT展示脚印的图片、范例和创作步骤，为学生提供直观的学习材料。

2.视频：播放脚印创作的视频教程，帮助学生了解绘画技巧和创作过程。

3.在线工具：利用在线工具进行作品的展示和评价，方便学生之间的交流和相互学习。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《脚印的联想》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过脚印？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索脚印的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解脚印的基本概念。脚印是人在行走过程中留下的痕迹。它可以帮助我们了解人的行动轨迹和力量分布。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了脚印在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调观察脚印和将其联想成各种形象的这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与脚印联想相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何将脚印联想成各种形象的的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨