高中语文教学课件：14课件： 任务二　女人是水做的骨肉，男人是泥做的骨肉.pptx

任务二女人是水做的骨肉，男人是泥做的骨肉

——《红楼梦》人物赏析;活动一：人物知多少，厘清关系网

1．学生抢答：《红楼梦》到底写了多少人物？

[参考示例]《红楼梦》到底写了多少人物，至今尚无定论。清人姜祺统计有448人，民国初年兰上星白统计721人，近年徐恭时统计为945人。

;2.贾、史、王、薛四小组展示各自家族主要关系图，在小组内讨论四大家族关系网，并各推举一名同学展示。

;[参考示例]红楼梦四大家族主要人物关系简表

;3.有兴趣的同学，可以依据“四大家族主要人物关系简表”画出“四大家族奴隶(仆人)表”。

;[参考示例]红楼梦四大家族奴隶表

;活动二：体会人物性格的多样性和复杂性

1．《红楼梦》处处有妙趣，比如对人、事、物的命名，作者就常利用谐音起一些有深意的名字。请联系人名举例分析。

;[参考示例]林黛玉——林中待玉(宝玉)；元春、迎春、探春、惜春——原应叹息；史湘云——逝在湘江楚云之间；妙玉——庙里的玉石/庙宇；李纨——李完；秦可卿——情可轻；甄英莲——真应怜；抱琴，司棋，侍书，入画——琴棋书画(抱琴——元春的大丫头，司棋——迎春的大丫头，侍书——探春的大丫头，入画——惜春的大丫头)；香菱——相怜；秋菱——秋怜/秋零；鸳鸯——怨殃；袭人——(破)席/徙人；平儿——瓶儿(摆设)；茜雪——(有冤)欠雪；贾王薛史——家亡血史；贾赦邢氏——假设形式；贾敬贾政——假正经；贾雨村——假语存；贾代化——假话；贾琏——假廉(不知廉耻)；贾宝玉——假宝玉(真顽石)；茗烟——明言(细看书中很多真实的话语都是由他说出来的)；蒋玉菡——将玉含。;林黛玉;李纨;贾迎春;贾惜春;薛宝钗;巧姐;史湘云;3.下面是《红楼梦》中不同人物对王熙凤的评价：

冷子兴：模样又极标致，言谈又爽利，心机又极深细……

秦可卿：你是个脂粉队里的英雄，连那些束带顶冠的男子也不能过你。

兴儿：嘴甜心苦，两面三刀……明是一盆火，暗是一把刀。;(1)请选择其中一种评价，举出原著中的一个具体情节加以印证。

;(2)根据你对原著中王熙凤这一人物的理解，谈谈你对她的评价。

[参考示例]王熙凤是一个精明能干、惯于玩弄权术之人。由于对上善于阿谀奉承，因此博得贾母欢心，从而独揽了贾府大权，成为贾府的实际统治者。她聪明，很讨人喜欢，虽然没有念过书，却巧舌如簧，是贾母的开心果；她语言俗，却深得大家欢心；她讲的笑话，是老少主仆都争相闻听的；她语言妙，能在最危急或最尴尬的时候让贾母开怀一笑，使大家免于处罚；她能干，是个很优秀的管理人才，把贾府打理得井井有条，待人接物得体，家中事项都有条不紊。;4．周瑞家的送宫花，各位姑娘奶奶收到宫花的反应不同，请根据反应判断人物，并选择一人分析其性格特点。

迎春、探春：忙住了棋，都欠身道谢，命丫鬟们收了。

________：“我这里正和智能儿说，我明儿也剃了头同他作姑子去呢，可巧又送了花儿来；若剃了头，可把这花儿戴在哪里呢？”命丫鬟收了。;________：平儿打开匣子拿了四支，后又拿岀两支叫送往小蓉大奶奶处去。

________：只就宝玉手中看了一看，便问道：“还是单送我一人的，还是别的姑娘们都有呢？”周瑞家的道：“各位都有了，这两枝是姑娘的了。”________冷笑道：“我就知道，别人不挑剩下的也不给我。”周瑞家的听了，一声儿不言语。

[参考示例]黛玉性格：宁为玉碎的性格。在黛玉的世界里，即使再珍贵的东西，如果是挑剩的，宁可不要。由此可见她强烈的自尊意识和极度的敏感。;活动三：我为次要人物“代言”

俗话说“红花还需绿叶扶”，在文学经典中，次要人物也往往呈现出别样的风采，令人难忘。请从《红楼梦》的次要人物中选择一位，为其代言。代言方式可以是图片讲解、视频解说、文段分析等。;(示例一)乡间老妪刘姥姥——大智若愚

1．刘姥姥初进荣国府(第六回)

能言善辩：刘姥姥的说话艺术——实心话、违心话、客套话、奉承话

刘姥姥去贾府打秋风，前后和女婿狗儿、贾府管事用人周瑞家的、贾府主事少奶奶王熙凤有三段对话。因为对象不同、目的不同、环境不同，刘姥姥言谈举止(动作、神态、语气、用词)大不相同。;2．刘姥姥二进荣国府(三十九回至四十一回)

机缘巧合之下，刘姥姥得到了贾母的“赏识”。这几回以贾母设宴招待刘姥姥这个场面为核心，大观园也因为她的到来而热闹非凡。表面看来，刘姥姥和上次相比更为放肆，不仅大说大笑，还信口胡诌，甚至醉卧宝玉房间，但人物骨子里的辛酸、机智、淳朴并未改变。;3．刘姥姥性格的多样性与丰富性

①朴实憨拙、嬉闹贾府；②乐观进取，直面