24.《火烧云》教案教学设计.docx

24.《火烧云》教案教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容来自人教部编版四年级上册语文《火烧云》一文。该课文描绘了火烧云的绚丽多彩和瞬息万变的特点，旨在让学生通过朗读感悟和品味语言，体会作者用词的准确性和描绘的美感。同时，结合课后练习，引导学生发挥想象，尝试创作自己心中的火烧云。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在三年级下学期已经学习了观察自然景物的写景方法，通过观察、描述，体会作者的表达方法。在此基础上，本节课将进一步引导学生学习火烧云的描绘方法，并运用想象力进行创意表达。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

1.语言建构与运用：通过朗读、讨论等方式，让学生在理解课文内容的基础上，学会欣赏并运用文中精彩的词语和句式，提高语言表达能力。

2.思维发展与提升：通过观察火烧云的图片和视频，激发学生的想象力，培养他们分析、概括和创意思考的能力。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏火烧云的美，让学生学会发现生活中的美，培养他们的审美情趣和创作能力。

4.文化传承与理解：通过学习火烧云这一自然现象，使学生了解中国古代文化中关于火烧云的记载和描绘，增强对传统文化的认识和理解。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解并朗读课文《火烧云》，体会作者用词的准确性和描绘的美感。

2.学会欣赏火烧云的图片和视频，培养审美情趣和创作能力。

难点：

1.想象火烧云的瞬息万变的特点，并尝试创作自己心中的火烧云。

2.理解并运用文中精彩的词语和句式，提高语言表达能力。

解决办法：

1.针对难点一，教师可以通过展示火烧云的图片和视频，引导学生发挥想象，尝试创作。同时，可以组织小组讨论，让学生互相启发，共同突破难点。

2.针对难点二，教师可以先举例讲解文中精彩的词语和句式，然后让学生模仿练习。通过反复实践，逐步提高学生的语言表达能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言、形象的描绘，引导学生进入火烧云的世界，让学生在理解课文内容的基础上，体会作者用词的准确性和描绘的美感。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享对火烧云的想象和创作，激发学生的思维碰撞，培养他们的创新能力和合作精神。

3.朗读感悟法：通过学生朗读课文，引导他们注意语音语调的变化，感受火烧云的瞬息万变的特点，提高学生的朗读水平和表达能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示火烧云的图片和视频，让学生直观地感受火烧云的绚丽多彩和瞬息万变的特点，激发学生的学习兴趣和想象力。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如火烧云的创作游戏、词语接龙等，增强学生的参与度和积极性，提高教学效果。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供火烧云相关的阅读材料和创作灵感，拓宽学生的知识视野，培养他们的信息素养和自主学习能力。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《火烧云》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中的时候是否注意过火烧云的绚丽多彩和瞬息万变的特点？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索火烧云的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解火烧云的基本概念。火烧云是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了火烧云的绚丽多彩和瞬息万变的特点，以及它如何帮助我们欣赏自然美景。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调火烧云的绚丽多彩和瞬息万变这两个重点。对于如何欣赏和描绘火烧云这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与火烧云相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示火烧云的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“火烧云在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了火烧