2024年八年级语文上册 第一单元 第4课《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》教案 新人教版.docx

2024年八年级语文上册第一单元第4课《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》教案新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年八年级语文上册第一单元第4课《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》教案新人教版

教学内容分析

《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》是2024年八年级语文上册第一单元的第4课，本文记叙了我国航母舰载战斗机首架次成功着舰这一历史性的时刻，展示了我国海军建设的伟大成就。本文语言优美，情感真挚，能够激发学生的民族自豪感，培养学生的爱国情怀。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的阅读理解和写作技巧，对记叙文的特点有一定的了解。此外，学生在生活中对我国海军建设有一定的了解，对航母和舰载战斗机有一定的认识。通过本节课的学习，学生将进一步深入理解课文内容，提高阅读理解能力，同时也能够增强民族自豪感和爱国情怀。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语言理解与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》，学生将提高自己的语言理解与运用能力，能够正确理解课文中的专业术语和表达方式；同时，通过分析课文中的逻辑结构和论证方法，提升自己的思维发展与提升能力；在阅读过程中，学生还能够培养自己的审美鉴赏能力，感受语言的美和情感的美；最后，通过学习我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的历史性时刻，学生将增强自己的文化传承与理解能力，深入理解我国海军建设的伟大成就，激发民族自豪感和爱国情怀。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课的学习之前，学生已经在之前的学习中掌握了基本的阅读理解和写作技巧，对记叙文的特点有一定的了解。此外，学生在生活中对我国海军建设有一定的了解，对航母和舰载战斗机有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对新事物充满好奇，对国家的发展成就感兴趣。他们在学习过程中善于接受新知识，喜欢通过讨论和探究来加深对问题的理解。在学习风格上，他们更倾向于通过实践和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习中，学生可能对文中的一些专业术语和表达方式理解起来有困难，对这些术语和表达方式的含义需要进行讲解和解释。此外，学生对航母舰载战斗机着舰过程的复杂性和技术性可能难以理解，需要通过图片、视频等教学资源进行辅助教学。同时，学生需要学会如何从课文中提炼出关键信息，进行阅读理解和分析，这对他们来说也是一个挑战。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、教学黑板、课桌椅、教案和教材。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群等。

3.信息化资源：与本节课相关的视频资料、图片、新闻报道等。

4.教学手段：讲解、问答、小组讨论、角色扮演、观看视频、图片展示等。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》这一课文。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们对我国航母和舰载战斗机有什么了解？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解航母舰载战斗机的基本概念。航母舰载战斗机是……（解释概念）。它在我国海军建设中具有重要性，能够提升我国海军的战斗力。

2.案例分析：接下来，我们来看一下课文中的案例。这个案例展示了我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的过程，以及它对我国海军建设的意义。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调航母舰载战斗机着舰的技术要求和难度。对于这部分内容，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与航母舰载战斗机相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示航母舰载战斗机的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“航母舰载战斗机在我国海军建设中的作用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班