2022年初中历史教案全册.docx

初中历史教案全册

【篇一:新课标人教版历史历史七年级上册教案(全册)】

新课标人教版历史历史七年级上册教案(全册)第一单元中华文明来源(1—4课)

[知识与能力]

以教材中课文浮现基本人物、事件、时间和提示为对学生应掌握知识规定;其她只规定普通理解。[过程与办法]

1、以各种角度来训练学生历史唯物主义观点、办法初步运

用能力;

2、将阅读、听讲、识记三方面材料综合起来思维能力及独创、敏捷是思维品质培养;3、口头表达能力锻炼。[情感态度与价值观]

1、对的结识人类历史来源;

2、理解国家兴衰、个人成就、个人成败因素。[重点]国内原始人类

[难点]历史人物作用与人民是创造历史动力互有关系。[学时]5学时

[课型]新授课、活动课、讲评课[方式与办法]综合启发式教学

[教具]地图册、国内原始人类有关多媒体、考古新发现图

第1课祖国境内远古居民

[教学目的]

知识与能力目的:

(1)理解人类历史来源;(2)掌握国内重要远古居民元谋猿人、北京人和山顶洞人生产、生活状况、距今年代,氏族生活特点。(3)培养学生读图和识图能力、比较分析历史事物能力。过程与办法目的:总结出国内重要远古居民代表,读懂图表、文字材料并从中总结规律。

情感态度与价值观目的:(1)中华人民共和国是世界上最早文明来源地之一,增强民族自豪感。(2)对的结识人类历史来源。[教学重点、难点]

重点:国内最早人类、北京人和山顶洞人生活和生产状况难点:远古居民生存方式

[教法、学法]应用多媒体课件,运用启发式和问题目的教学法。[教学手段]多媒体课件[学时]1学时[课型]新授课

[教具]地图册、国内原始人类有关多媒体、考古新发现图板书设计:

第1课祖国境内远古居民一、元谋猿人:最早、170万年二、北京人:时间:70---20万年生活方式:群居生活发展水平:用天然火

三、山顶洞人:时间:1.8万年生活方式:氏族生活、工具进步发展水平:人工取火[授课过程]

第2课原始农耕生活

[教学目的]知识与能力目的:

通过本课学习,使学生理解在中华文明来源中华人民共和国内原始农耕经济重要状况,使学生理解中华文明处在来源阶段时原始农耕经济发展水平,进而结识其发展对中华人民共和国远古时代社会进步重要意义。2、过程与办法

本课教学用品是多媒体教学课件,教学办法是启发式谈话法,设计探究问题与学生质疑相结合。3、情感态度与价值观

通过本课学习,使学生认同创造出国内原始农耕文化先民们在自己劳动成果中体现出智慧与淳朴情感,进而促发或增强学生对祖国历史和文化认同之心,对中华民族祖先尊敬之情。[重点和难点]

教学重点是河姆渡、半坡原始居民农耕生活。

难点是大汶口文化时期浮现私有财产和贫富分化这些概念和结论。[教法、学法]应用多媒体课件,运用启发式和问题目的教学法。[学时]1学时[课型]新授课

[教具]地图册、国内原始人类有关多媒体、考古新发现图[教学设计]1导入新课

【篇二:初一历史下册全套教案】

人教版七年级历史下册教案

第1课繁盛一时隋朝

【教学目的】

通过本课学习,使学生理解隋朝“繁盛”历史,涉及隋朝建立和统一,社会经济繁华,大运河开通及其作用等基本史实。

通过引导学生思考与摸索“隋朝经济繁华浮现因素?”“隋朝开通大运河重要目是什么?”等问题,培养学生从特定历史条件观测问题和全面分析问题能力。

通过本课学习,使学生结识:国家统一和社会安定,是经济发展前提条件和重要保障;大运河是古代世界最长运河,是与长城齐名世界上最伟大工程之一。

【教材分析】

本课以“繁盛一时隋朝”为主题讲述隋朝历史。隋朝特点是短暂而繁华。“繁盛一时”四字高度概括了隋朝历史特点,但由于学时限制,本课事实上只讲了隋朝“繁盛”;而“一时”,即二世而亡,只有留待下一课作为唐朝建立背景去概述了。

教学重点为大运河开通及其作用。

本课难点有二个:一是教材对隋初经济繁华写得比较概括,难以使学生感受和理解;二是对开凿大运河目和作用,要引导初一学生辩证地、全面地去分析和评价,有一定难度。

【教学过程】

导入:从公元581年隋朝建立,到9唐朝灭亡是国内封建社会繁华发展阶段,也是国内历史上知名隋唐盛世。

隋朝在国内历史上做出了哪些贡献?隋朝大运河通到哪里?隋朝为什么会成为繁华一时朝代?你懂得隋炀帝这个人吗?应当如何评论她?学习本课你将得到启示。

一、南北重归统一

1、隋朝建立

略讲隋代周过程:当时北周小皇帝年仅八岁,被封为隋国公杨坚手握军政大权,又是小皇帝外祖父。隋朝建立简况如下:

时间:581年建立者:隋文帝杨坚都城:长安

2、隋朝统一

时间:589年

呈现“北周与陈对峙→隋与陈对峙→隋