粤教粤民版《劳动技术》二上 第三单元 第3课《毽子》教学设计.docx

粤教粤民版《劳动技术》二上第三单元第3课《毽子》教学设计

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为粤教粤民版《劳动技术》二年级上册第三单元第3课《毽子》。教学内容围绕毽子的制作展开，涉及了解毽子的历史、材料选择、制作步骤以及设计创意等方面。此内容与学生已有知识的联系在于，学生已在一年级学习过基本的手工制作技能，掌握了简单的剪切、粘贴等技巧。在此基础上，《毽子》一课将引导学生运用已有技能，结合教材中的指导，亲手制作具有个性和创意的毽子，增强学生的动手实践能力和创新意识。同时，通过了解毽子的历史，激发学生对传统文化的兴趣，使学生在实践中传承民间传统。

核心素养目标分析

本节课以粤教粤民版《劳动技术》二年级上册第三单元第3课《毽子》为载体，旨在培养学生的核心素养。通过动手制作毽子，学生将实现以下核心素养目标：

1.培养学生的动手操作能力：学生在动手制作毽子的过程中，将运用剪切、粘贴等基本手工技能，提高动手实践能力，为未来学习更多技能打下基础。

2.增强学生的创新意识和设计思维：学生在制作毽子时，可以发挥自己的想象力和创造力，设计独特、具有个性的毽子，从而培养创新意识和设计思维。

3.培养学生的团队协作和沟通能力：在分组合作制作毽子的过程中，学生需要相互配合、交流，共同完成任务。这有助于培养学生的团队协作精神和沟通能力。

4.培养学生的文化认同和民族自豪感：通过了解毽子的历史，学生将认识到毽子在我国传统文化中的地位，增强对传统文化的认同，激发民族自豪感。

5.培养学生的劳动精神和价值观：学生在制作毽子的过程中，将体会到劳动的艰辛和乐趣，培养劳动精神，树立正确的劳动价值观。

6.培养学生的问题解决能力：在制作过程中，学生可能会遇到各种问题，通过独立思考和求助他人，学会解决问题，提高问题解决能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.毽子的制作步骤与方法。

2.设计具有创意的毽子，展现个性。

难点：

1.毽子制作的细节技巧，如材料剪裁、组合粘贴。

2.在团队协作中有效沟通，共同解决问题。

解决办法与突破策略：

1.针对重点，教师通过教材中的图解和步骤说明，结合实物演示，逐步引导学生掌握毽子的制作方法。通过分步骤练习，确保学生掌握关键技能。

-设计“制作小贴士”环节，提供常见问题的解决方法，帮助学生规避制作过程中的常见错误。

-安排学生进行互评，从同伴作品中学习不同的制作技巧和创意设计。

2.针对难点，采用以下策略：

-设置“技巧挑战赛”，鼓励学生在尝试中掌握精细动作，提高剪裁和粘贴的准确性。

-开展小组合作活动，每组需完成一个共同设计的毽子，教师巡回指导，帮助学生建立有效沟通和解决团队问题的方法。

-利用课堂时间进行小组讨论，让学生分享制作过程中的心得体会，促进学生之间的经验交流。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都提前领取粤教粤民版《劳动技术》二年级上册教材，以便在课前预习第三单元第3课《毽子》的相关内容。

-准备教学课件，包含教材中的关键知识点，如毽子的历史、制作步骤、设计要点等，以便在课堂上展示。

2.辅助材料：

-收集和整理与毽子相关的图片、图表，展示不同类型的毽子设计，激发学生的创意灵感。

-搜集并剪辑毽子制作过程的视频教程，通过视觉演示，帮助学生更直观地理解制作步骤。

-准备一些传统和现代的毽子样品，让学生能够触摸和观察，增强对毽子制作工艺的认识。

3.实验器材：

-准备毽子制作所需的材料，包括但不限于彩色纸张、绳子、羽毛、胶水、剪刀等，并确保材料充足、安全。

-准备实验操作台和工具，如尺子、圆规等，方便学生在制作过程中进行测量和切割。

-确保所有实验器材在使用前进行安全检查，避免学生在操作过程中受伤。

4.教室布置：

-将教室划分为不同的功能区，包括学习区、实验操作区、展示区等。

-学习区：为学生提供足够的空间，摆放教材和笔记，方便学生阅读和记录。

-实验操作区：在教室的一角设置实验操作台，配备必要的工具和材料，确保学生在制作毽子时有足够的空间进行操作。

-展示区：设置一个展示区，用于展示学生完成的毽子作品，鼓励学生分享和交流。

-小组讨论区：布置可供小组讨论的区域，配备必要的白板或纸张，方便学生记录讨论成果。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《毽子》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否玩过毽子？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索毽子的制作和设计奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解毽子的基本概念。毽子是一种古老的民间体育用品，由绳子和装