新人教版六年级下册第三单元《圆柱与圆锥》教案.docx

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第三单元教材分析

课标要求：

本单元观察物体，动手操作，掌握圆柱和圆锥的特征及它们的组成；在观察、实验、猜想、验证等活动中，发展合情推理能力，能进行有条理的思考，归纳出圆柱的表面积、体积和圆锥的体积计算公式，并能正确计算；培养学生运用所学知识解决简单的实际问题的能力；初步参透数学的“转化”思想；初步养成乐于思考、勇于质疑、实事求是等良好品质。

单元章节内容分析：

本单元是在认识了圆，掌握了长方体、正方体的特征以及表面积与体积计算方法的基础上编排的。圆柱与圆锥都是基本的几何形体，也是生产、生活中经常遇到的几何形体。教学圆柱和圆锥扩大了学生认识形体的范围，增加了形体的知识，有利于进一步发展空间观念。

本单元包括圆柱与圆锥的特征、圆柱的表面积、圆柱的体积、圆锥的体积等内容。

教学目标：

1、使学生认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征；认识圆柱的底面、侧面和高；认识圆锥的底面和高。

2、使学生理解求圆柱的侧面积和表面积的计算方法，并会正确计算。

3、使学生理解求圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积、容积，解决有关的简单实际问题。

教学重点：

掌握圆柱的表面积的计算方法和圆柱、圆锥体积的计算公式。教学难点：

圆柱、圆锥体积的计算公式的推导教学用具：圆柱体和圆锥体模型

课题 圆柱的认识 课型 新授课

1、借助日常生活中的圆柱体，认识圆柱的特征和圆柱各部分的名称，

学习 能看懂圆柱的平面图；认识圆柱侧面的展开图。

2、培养学生细致的观察能力和一定的空间想像能力。

目标

3、激发学生学习的兴趣。

重点 教学重点：认识圆柱的特征。难点 教学难点：看懂圆柱的平面图。

教学

课件

准备

教 学 活 动 设 计 教学调整

一、激趣导入

1、出示教材第17页的建筑物及物品图，引导学生观察。师:在生活中有许多这种形状的物体，谁知道它们都是什么

形状？这节课我们就一起来认识这样的形状。2、板书课题：圆柱的认识

二、探究新知

1．整体感知圆柱

谈谈圆柱．你喜欢圆柱吗？请同学说说喜欢圆柱的理由。

找找圆柱，请同学找出生活中圆柱形的物体。2．教学例1：认识圆柱

认识圆柱的面。

师：请同学摸摸自己手中圆柱的表面，说说发现了什么？师：指导看书，引导归纳。（上下两个面叫做底面，它们

是完全相同的两个圆。圆柱的曲面叫侧面。）

、认识圆柱的高

操作思考：一根竖放的大针管中的药水由高到低的变化过程，引导学生思考：药水水柱的高低和水柱的什么有关？

引导小结：水柱的高低和水柱的高有关．

结合课本回答什么叫圆柱的高。（板书：圆柱两个底面之间的距离叫做高。）

讨论交流：圆柱的高的特点。

归纳小结并板书：圆柱的高有无数条，高的长度都相等。3、教学例2：圆柱的侧面展开

动手操作：请同学分小组拿出橡皮、蜡笔、水彩笔、固体胶水等有商标纸的圆柱形实物，分别把商标纸剪开，再打开，观察商标纸的形状．

反馈后讨论：展开后得到长方形和正方形的是怎样剪的？

展开后得到平行四边形的是怎样剪的？

操作探究。展开的长方形的长和宽与圆柱的关系．

①师生一起把展开的长方形还原成圆柱的侧面，再展开，在重复操作中观察。

归纳：这个长方形的长就是圆柱底面的周长，宽就是圆柱的高。

延伸发现．展开的平行四边形的底和高及正方形的边长与圆柱的关系。

三、巩固练习

做第17、18页“做一做”习题。

做第20页练习二的第1—2题。

教师行间巡视，对有困难的学生及时辅导。

圆柱的认识

板

┌长方形

书 沿高剪┤ 斜着剪：平行四边形设 └正方形

计 圆柱的底面周长→长方形的长

圆柱的高 →长方形的宽

教后反思

课题 圆柱的表面积 课型 新授

1、 理解圆柱的侧面积和表面积的含义，掌握圆柱侧面积和表面积

的计算方法。

学习 2、

会正确计算圆柱的侧面积和表面积，能解决一些有关实际生活

目标 的问题。

3、培养学生良好的空间观念和解决简单的实际问题的能力。

重点 教学重点：掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法。难点 教学难点：运用所学的知识解决简单的实际问题。

教学

课件、圆柱体模型

准备

教 学 活 动 设 计

一、复习引入1．指名学生说出圆柱的特征．

口头回答下面问题．

一个圆形花池，直径是5米，周长是多少？

长方形的面积怎样计算？

同学们，圆柱的表面积指什么？怎样求呢？今天就让我们一起来学习圆柱的表面积。

揭示课题

二、教学新识1．圆柱的侧面积。

圆柱的侧面积的含义。

教学调整

推导公式。

出示圆柱的展开图：这个展开后的长方形的面积和圆柱的侧面积有什么关系呢？那么，圆柱的侧面积应该怎样计算呢？

小组讨论。

引导学生根据展开后的长方形的长和宽与圆柱底面周长和高的关系，可以知道：圆柱的侧面积＝底面周长×高。即：S=Ch