河北省邯郸市八年级政治下册 第三单元 在同一片土地上 8 共同的愿望（一国两制）教案 教科版.docxVIP

河北省邯郸市八年级政治下册第三单元在同一片土地上8共同的愿望（一国两制）教案教科版

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教学内容

本节课的教学内容来自河北省邯郸市八年级政治下册，第三单元“在同一片土地上”，第8课“共同的愿望”（一国两制）教案，教科版。本节课主要围绕“一国两制”这一核心概念展开，让学生了解“一国两制”的定义、内涵及其在实践中的应用。具体内容包括：

1.“一国两制”的定义：在一个中国的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，香港、澳门、台湾保持原有的资本主义制度，长期不变。

2.“一国两制”的内涵：包括坚持一个中国原则、尊重各自的社会制度、保障人民福祉、维护国家安全等方面。

3.“一国两制”在实践中的应用：以香港、澳门回归为例，介绍“一国两制”政策在香港、澳门的实施情况及取得的成果。

4.引导学生认识“一国两制”对于实现国家统一的重要性，培养学生的国家观念和民族自豪感。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕政治认同、法治意识、国情理解三个方面进行设计。

1.政治认同：通过学习“一国两制”的相关内容，使学生深刻理解“一国两制”政策的重要性和必要性，增强学生对国家统一、民族团结的认同感，培养学生的国家观念和民族自豪感。

2.法治意识：引导学生了解“一国两制”政策在法律层面的规定和保障，使学生认识到法律在国家治理中的重要作用，增强学生的法治意识，培养遵纪守法的良好习惯。

3.国情理解：通过分析香港、澳门回归的历程和成果，使学生更加深入地了解我国的历史、文化和现实国情，提高学生对国家大事的关注度和理解能力，培养学生的国情理解素养。

在教学过程中，教师应注重引导学生参与讨论、思考，激发学生的学习兴趣，提高学生的政治参与意识和责任感，从而达到提高学生的政治认同、法治意识和国情理解核心素养的目标。

学习者分析

1.相关知识掌握：学生在学习八年级政治下册的前几单元中，已经掌握了关于国家制度、中国特色社会主义理论、公民权利与义务等基础知识。对于“一国两制”这一概念，学生可能已经从之前的学习中有所耳闻，但未必有深入的理解和掌握。

2.学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生思维逐渐趋于理性，对于时事政治有一定的关注度，但需要教师引导深化理解和分析。在学习能力上，学生具备一定的自主学习能力和合作学习能力。在学习风格上，学生偏好互动性和实践性的学习活动。

3.可能遇到的困难和挑战：在理解“一国两制”的内涵和意义时，学生可能会遇到难以理解其背后的政治智慧和战略考虑的困难。在掌握“一国两制”在实践中的应用时，学生可能会对香港、澳门回归的复杂性及其与“一国两制”关系的理解存在挑战。此外，学生可能对于如何将抽象的“一国两制”政策与自己的日常生活联系起来，以及如何培养国家认同感存在困惑。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.案例分析法：通过分析香港、澳门回归的案例，让学生深入理解“一国两制”政策的内涵和实践，提高学生的国情理解和政治认同。

2.讨论法：组织学生分组讨论“一国两制”政策的重要性和必要性，激发学生的思考和讨论兴趣，培养学生的政治参与意识和责任感。

3.问题驱动法：提出与“一国两制”相关的问题，引导学生进行自主学习和思考，提高学生的学习兴趣和自主学习能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备展示与“一国两制”相关的图像、视频等资料，生动形象地展示“一国两制”政策的内涵和实践，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.在线教学平台：利用教学软件和在线平台，发布学习任务、案例分析等内容，方便学生进行自主学习和讨论，提高教学效果和效率。

3.互动式教学：通过问答、小组讨论等形式，引导学生主动参与课堂互动，提高学生的思考能力和交流能力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《共同的愿望》（一国两制）这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们对一国两制政策了解多少？它在我们生活中有什么实际意义？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索一国两制政策的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解一国两制的基本概念。一国两制是中华人民共和国对于香港、澳门两个特别行政区的政治制度安排，即在一个中国的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，香港、澳门保持原有的资本主义制度，长期不变。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了一国两制在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调一国两制的重要性和实践中的挑战。对于难点部分