2024-2025学年高中语文 第六单元 二 非攻教案3 新人教版选修《先秦诸子选读》.docx

2024-2025学年高中语文第六单元二非攻教案3新人教版选修《先秦诸子选读》

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中语文第六单元二非攻教案3新人教版选修《先秦诸子选读》

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《先秦诸子选读》中的第六单元二《非攻》。本部分内容主要介绍了墨子的非攻思想，包括非攻的含义、非攻的意义和非攻的实践等方面。通过学习本节课，学生将了解到墨子的非攻思想及其在我国古代思想史上的重要地位。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在学习本节课之前，已经学习了《孟子》和《庄子》等先秦诸子的思想，对于诸子的思想观念有了一定的了解。本节课的内容是在此基础上，对墨子的非攻思想进行深入探讨，帮助学生构建起完整的先秦诸子思想体系。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的批判性思维和文本解读能力，使其能够独立思考，分析并理解墨子的非攻思想。通过学习，学生将能够运用所学知识对古代思想进行深入的思考和解读，从而提升其文化素养和历史意识。同时，通过对比不同诸子的思想，学生将能够培养自己的比较思维和辩证思考能力，使其在今后的学习和生活中能够更好地分析和解决问题。

学情分析

学生在进入高中阶段之前，已经对我国的古代文化有了初步的了解，对儒家、道家等诸子的思想观念有了一定的学习。然而，对于墨子的非攻思想，部分学生可能较为陌生，需要通过本节课的学习来深化对其的理解。

在知识方面，大部分学生已经掌握了文言文的基本阅读技巧，能够独立理解并解读古文。但是，对于古文中的某些特殊用词和句式，学生可能仍存在理解障碍，需要在课堂上进行讲解和分析。

在能力方面，学生的思维发展正处在由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，他们具备一定的独立思考和分析问题的能力。然而，对于复杂的哲学思想，部分学生可能存在理解困难，需要通过教师的引导和课堂讨论来提高其解读和思考的能力。

在素质方面，学生的文化素养和道德观念正在形成过程中，他们对社会问题的看法正处于不断成熟阶段。通过学习墨子的非攻思想，学生不仅能够提高自己的思想道德素质，还能增强自己的社会责任感和公民意识。

在行为习惯方面，部分学生可能存在学习被动、课堂参与度不高的问题。针对这一情况，教师需要设计丰富的教学活动，激发学生的学习兴趣，鼓励他们主动参与课堂讨论，培养其积极的学习态度和良好的学习习惯。

对于课程学习的影响：由于学生的知识、能力、素质等方面存在差异，教师需要充分考虑这些因素，制定针对性的教学策略。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，通过设置不同难度的任务，让所有学生都能在课堂上得到锻炼和提高。同时，教师还需关注学生的学习态度和行为习惯，引导他们积极参与课堂活动，培养良好的学习习惯，从而提高课堂教学效果。

教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，引导学生主动探索墨子的非攻思想，提高其批判性思维和文本解读能力。

2.案例教学法：以古代战争中的非攻实践为例，让学生深入了解非攻思想在实际中的应用，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

3.比较教学法：将墨子的非攻思想与其他诸子的思想进行对比，帮助学生更好地理解非攻思想的独特性和历史地位。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示与非攻思想相关的图像、音频和视频资料，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。

2.在线教学平台：运用教学软件，发布预习资料、课后作业和讨论话题，方便学生随时随地学习，提高教学效果。

3.小组合作学习：利用小组合作学习的方式，让学生在讨论中互相启发，共同探讨非攻思想的内涵，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对墨子非攻思想的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道墨子的非攻思想是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于墨子非攻思想的图片或视频片段，让学生初步感受墨子思想的魅力或特点。

简短介绍墨子非攻思想的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.墨子非攻思想基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解墨子非攻思想的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解墨子非攻思想的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍墨子非攻思想的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.墨子非攻思想案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解墨子非攻思想的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的墨子非攻思想案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解墨子非攻思想的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用墨子非攻思想