Unit 3 Weather A Lets spell（教案）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册.docx

Unit3WeatherALetsspell（教案）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教PEP版英语四年级下册Unit3Weather中的ALetsspell部分。本部分主要介绍了字母组合“-th-”的发音规则，以及与该发音规则相关的词汇。具体内容包括：

1.学习字母组合“-th-”的发音规则。

2.学习与“-th-”发音规则相关的词汇，如：thumb,thumbnail,thumbtack,thunder,thunderstorm,thread,thumbwheel等。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在三年级上册已经学习了字母组合“-th-”的发音规则，并掌握了部分与该发音规则相关的词汇。本节课将在此基础上，进一步巩固学生的发音规则，并扩大学生的词汇量。同时，本节课的内容也与学生的生活实际密切相关，学生可以通过学习本节课的内容，更好地理解和表达天气相关的话题。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够正确发音字母组合“-th-”，并能够运用所学词汇进行简单的天气相关话题的交流。

2.学习能力：学生能够通过观察、分析，自主发现字母组合“-th-”的发音规律，并能够运用这一规律来学习新词汇。

3.思维品质：学生能够通过对比、归纳，掌握字母组合“-th-”的发音规则，并能够运用这一规则来辨别和记忆新词汇。

4.文化意识：学生能够通过学习与“-th-”发音规则相关的词汇，了解不同天气情况下的特点，增强对自然环境的认识和尊重。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生掌握字母组合“-th-”的发音规则，并能够运用这一规则来学习和记忆新词汇。具体包括以下几个方面：

（1）字母组合“-th-”的发音规则：学生需要通过观察、分析，掌握“-th-”的发音规律，并能够正确发音。

（2）与“-th-”发音规则相关的词汇学习：学生需要通过学习新词汇，掌握词汇的拼写、发音和意义，并能够运用这些词汇进行简单的交流。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对字母组合“-th-”的发音规则的掌握，以及如何运用这一规则来学习和记忆新词汇。具体包括以下几个方面：

（1）字母组合“-th-”的发音规则：学生可能对“-th-”的发音规律感到困惑，难以准确发音。

（2）与“-th-”发音规则相关的词汇学习：学生可能对词汇的拼写、发音和意义感到困难，难以记忆和运用。

针对以上难点，教师需要采取有效的教学方法，如通过多媒体教学、游戏教学、分组合作等，帮助学生突破难点，掌握核心知识。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法

为了达到本节课的教学目标，我计划采用以下教学方法：

（1）讲授法：通过讲解，让学生了解字母组合“-th-”的发音规则，以及与该发音规则相关的词汇。

（2）互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思维，提高他们的参与度。

（3）任务驱动法：通过布置学习任务，让学生在完成任务的过程中，掌握字母组合“-th-”的发音规则，以及与该发音规则相关的词汇。

2.教学策略

为了提高学生的学习效果，我计划采用以下教学策略：

（1）情境教学：通过创设具体的生活情境，让学生在实际语境中学习和运用字母组合“-th-”的发音规则，以及与该发音规则相关的词汇。

（2）分组合作：将学生分成小组，让他们在小组内进行讨论、交流，共同完成学习任务，提高他们的团队合作能力。

（3）个性化教学：关注每个学生的学习情况，针对他们的特点，给予个性化的指导和帮助。

3.教学活动设计

为了促进学生的参与和互动，我计划设计以下教学活动：

（1）角色扮演：让学生扮演天气预报员，用所学词汇介绍不同天气情况，提高他们的口语表达能力。

（2）游戏教学：设计有关字母组合“-th-”的发音规则的游戏，让学生在游戏中学习和巩固知识。

（3）分组讨论：将学生分成小组，让他们就某一话题进行讨论，如“你喜欢哪种天气？为什么？”等，提高他们的思维能力和交流能力。

4.教学媒体和资源的使用

为了丰富教学手段，我计划使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT课件，展示字母组合“-th-”的发音规则，以及与该发音规则相关的词汇。

（2）视频：播放有关天气的短视频，让学生在实际语境中感受和运用所学知识。

（3）在线工具：利用在线词典、语音识别软件等工具，帮助学生学习和巩固字母组合“-th-”的发音规则，以及与该发音规则相关的词汇。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解字母组合“-th-”的发音规则，标记出