2024年秋九年级化学上册 第5单元 化学方程式 课题1 质量守恒定律 第1课时 质量守恒定律教案 （新版）新人教版.docx

2024年秋九年级化学上册第5单元化学方程式课题1质量守恒定律第1课时质量守恒定律教案（新版）新人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：九年级化学上册第5单元化学方程式课题1质量守恒定律

2.教学年级和班级：九年级一班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.理解质量守恒定律的概念，并能够运用其解释和解决实际问题。

2.掌握化学方程式的基本要素，并能够正确书写和解释化学方程式。

3.培养学生的观察能力，通过实验和观察来验证质量守恒定律。

4.培养学生的分析能力，通过分析实验结果来理解质量守恒定律的原理。

5.培养学生的团队合作能力，通过小组讨论和合作完成实验和问题解决。

学情分析

九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，对于化学方程式的概念和基本要素有一定的了解。他们在之前的学习中已经接触过质量的概念，但对于质量守恒定律的理解可能还不够深入。学生的观察能力和分析能力有待提高，他们需要通过实验和观察来验证质量守恒定律，并能够分析实验结果来理解其原理。

在知识方面，学生需要进一步掌握化学方程式的书写和解释，以及质量守恒定律的应用。他们需要能够通过实验观察和数据分析来验证质量守恒定律，并能够运用其解释和解决实际问题。

在能力方面，学生需要培养观察能力、实验操作能力和数据分析能力。他们需要通过实验和观察来验证质量守恒定律，并能够分析实验结果来理解其原理。此外，学生还需要培养团队合作能力，通过小组讨论和合作完成实验和问题解决。

在素质方面，学生需要培养科学思维和探究精神。他们需要通过实验和观察来验证质量守恒定律，并能够分析实验结果来理解其原理。此外，学生还需要培养解决问题的能力和创新意识。

在行为习惯方面，学生可能存在一些问题。部分学生可能对化学学习缺乏兴趣，导致学习积极性不高。另外，部分学生可能在学习过程中容易分心，无法集中精力进行实验观察和数据分析。这些问题可能会对课程学习产生一定的影响。

针对学生的学情分析，教师需要在教学过程中注重启发式教学，引导学生主动参与实验和观察，激发他们的学习兴趣。同时，教师还需要加强对学生的监督和指导，帮助他们养成良好的学习习惯，提高学习效果。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学习者的特点，将采用以下教学方法：

-讲授法：通过讲解质量守恒定律的定义、原理和应用，为学生提供系统的知识框架。

-实验法：组织学生进行实验，观察和记录实验现象，培养学生实践操作能力和观察能力。

-讨论法：引导学生分组讨论实验结果，培养学生分析问题和团队合作的能力。

-案例研究法：提供化学反应中的实际案例，让学生分析并解释质量守恒定律的应用。

2.设计具体的教学活动：

-实验活动：安排学生进行化学实验，观察化学反应前后的质量变化，验证质量守恒定律。

-角色扮演：让学生扮演实验科学家，通过模拟实验过程，增强学生对质量守恒定律的理解。

-游戏设计：设计相关化学方程式的填空游戏，巩固学生对方程式的书写和理解能力。

-小组竞赛：组织学生进行小组竞赛，鼓励学生互动交流，提高学生参与度和学习效果。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作高质量的PPT，通过图文并茂的方式呈现质量守恒定律的原理和实验过程，增强学生对知识点的理解。

-视频：播放化学实验操作视频，为学生提供直观的实验过程演示，提高学生的实验操作能力。

-在线工具：利用在线化学方程式的计算工具，让学生练习书写和计算化学方程式，巩固所学知识。

-实验器材：准备实验所需的化学试剂、仪器和设备，为学生提供实际操作的机会。

-案例资料：收集相关的化学反应案例，供学生分析和讨论，丰富教学内容。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕质量守恒定律课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解质量守恒定律知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的