湘教版九年级数学上册教案《解直角三角形》.pdfVIP

《解直角三角形》教学设计

◆教材分析

本节课是湘教版数学九年级上册第四章锐角三角函数的第三节课，是前面学习直角三角

形的性质，勾股定理，本章重点通过边角之间的关系求直角三角形的边和角，本节课主要讲

解直角三角形，本节课要求学生了解解直角三角形的概念，能运用直角三角形的角与角(两

锐角互余)，边与边(勾股定理)、边与角关系解直角三角形。

因此本节课重点是经历解直角三角形的过程，理解直角三角形边角之间的关系。所渗透

的数学思想方法有：类比，转化，建模。

◆教学目标

【知识与能力目标】

1．使学生了解解直角三角形的概念，能运用直角三角形的角与角(两锐角互余)，边与

边(勾股定理)、边与角关系解直角三角形；

2．渗透数形结合的数学思想，培养学生良好的学习习惯。

【过程与方法目标】

让学生经历自学、观察、思考、求解等过程，感数形结合的数学思想方法，培养学生

理性思维的习惯，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力和自学能力。

【情感态度价值观目标】

能激发学生学习的积极性和主动性，引导学生自主探索、合作交流，培养学生的创新意

识。

◆教学重难点

【教学重点】

经历解直角三角形的过程，理解直角三角形边角之间的关系。

【教学难点】

三角函数在解直角三角形中的灵活运用。

◆课前备

多媒体课件。

◆教学过程

一、导入新课

1．在△ABC中，若∠C＝90°，∠A＝30°，C＝10cm，则A＝___cm，B＝____cm。

2．在△ABC中，若∠C＝90°，∠A＝40°，C＝10cm，则A＝cm，B＝cm.(用

三角函数表。

二、新课学习

解直角三角形

1．在Rt△ABC中，∠C＝90°，∠A，∠B，∠C的对边分别记作A，B，C。

(1)直角三角形三边之间有什么关系？

(2)直角三角形的两锐角之间有什么关系？

(3)直角三角形的三边与锐角之间有什么关系？

A

2．如图4－3－1，在Rt△ABC中，∠C＝90°，∠A，∠B，∠C的对边分别为A，B，

C，若∠A＝60°，A＝8，解这个直角三角形。

[答案]在Rt△ABC中，∠A＝60°，

a

∴∠B＝90°－60°＝30°.∵sinA＝，

c

a8163a

∴C＝＝＝.∵tanA＝，

sinAsin60°3b

a8883

∴B＝＝＝＝，

tanAtan60°33

83163

∴B＝，C＝，∠B＝30°。

33

知识点一直角三角形的边角关系

如图，在Rt△ABC中，∠C＝90°，∠A，∠B，∠C的对边分别记作A，B，C，则其

边、角具有以下关系：

222

(1)三边之间的关系：A＋B＝C。

(2)两个锐角之间的关系：∠A＋∠B＝90°。

(3)边和锐角之间的关系：

∠A的对边a∠A的邻边b

sinA＝＝，cosA＝＝，

斜边c斜边c

∠A的对边a

tanA＝＝。

∠A的邻边b

知识点二解直角三角形的定义

定义：在直角三角形中，除直角外的5个元素(即3条边、2个锐角)，只要知道其中的

2个元素(至少有1个是边)