青岛版（六三制2024秋）小学科学六年级上册第五单元简单机械《14斜面》教学设计.docx

青岛版（六三制2024秋）小学科学六年级上册第五单元简单机械《14斜面》教学设计

主备人

备课成员

教材分析

《青岛版（六三制2024秋）小学科学六年级上册第五单元简单机械》的《14斜面》一课，是学生在学习了力的作用、杠杆原理等知识的基础上，对斜面这一简单机械的深入探究。本节课通过观察和实验，让学生认识斜面，了解斜面的省力特点，以及斜面的倾斜程度与省力的关系，从而加深对简单机械的理解和应用。

本节课内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和动手能力。同时，本节课的设计注重学生的自主探究和合作交流，有利于提高学生的科学素养，符合教学实际需求。

核心素养目标分析

本节课《14斜面》旨在培养学生的科学探究能力、创新思维和实践操作能力，全面提高学生的核心素养。

1.科学探究能力：通过观察、实验、分析等环节，让学生掌握斜面的基本特点，探究斜面的倾斜程度与省力的关系，培养学生提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、分析与论证的科学探究能力。

2.创新思维：鼓励学生在探究过程中，运用已有的知识解决新问题，发展学生的创新思维，培养学生从不同角度思考问题的能力。

3.实践操作能力：学生通过动手制作斜面、进行实验等活动，培养操作工具和仪器的能力，提高学生的实践操作能力。

4.团队合作与交流：在探究过程中，学生将分组进行实验，通过合作交流，分享探究成果，培养学生团队合作和交流的能力。

5.科学态度与价值观：通过本节课的学习，使学生认识到科学知识在生活中的重要作用，培养学生的科学态度，提高学生对科学的热爱和追求。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习了本单元的前几节课后，学生已经对力的作用、杠杆原理等基础知识有了初步了解。他们已经能够运用这些知识解释一些简单的物理现象，如拉力、重力等。此外，学生还具备一定的观察能力，能够观察并描述实验现象。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于六年级的学生来说，动手实验和观察现象往往能激发他们的学习兴趣。在学习能力方面，学生已经具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力，能够通过实验和观察来探究问题。在学习风格上，部分学生喜欢独立思考，而部分学生则更倾向于与同伴合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习斜面这一课时，学生可能对斜面的省力特点以及斜面的倾斜程度与省力的关系理解起来有困难。此外，在实验过程中，学生可能对如何准确测量和记录实验数据感到挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.实验法：本节课通过设计实验，让学生观察斜面的省力特点，探究斜面的倾斜程度与省力的关系。在实验过程中，学生独立操作，观察并记录实验数据，培养学生的实践操作能力和科学探究能力。

2.讨论法：在实验前后，组织学生进行小组讨论，分享实验观察结果，分析斜面的省力特点，引导学生运用已有的知识解释实验现象，提高学生的团队合作和交流能力。

3.启发式教学法：通过提问、设疑等方式，引导学生主动思考问题，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的创新思维。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示斜面的图片和视频，生动形象地展示斜面的倾斜程度与省力的关系，帮助学生直观地理解斜面的特点。

2.教学软件：运用教学软件设计互动游戏，让学生在游戏中体验斜面的省力特点，增加学生的学习兴趣。

3.虚拟实验软件：利用虚拟实验软件，为学生提供更加直观和便捷的实验操作平台，帮助学生更好地理解斜面的倾斜程度与省力的关系。

4.实验器材：准备斜面模型、测量工具等实验器材，让学生亲自动手操作，观察实验现象，提高学生的实践操作能力。

5.教学挂图：利用教学挂图展示斜面的各种形态，帮助学生直观地了解斜面的特点，丰富学生的视觉体验。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕斜面课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解斜面的基本概念和特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解斜面课题，为