2024年五年级数学上册 四 多边形的面积第6课时 探索活动：三角形的面积（2）配套教案 北师大版.docx

2024年五年级数学上册四多边形的面积第6课时探索活动：三角形的面积（2）配套教案北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：北师大版五年级数学上册《多边形的面积》第6课时——探索活动：三角形的面积（2）

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2024年10月18日

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

1.数学抽象：通过探索三角形面积的计算方法，让学生理解并体会将实际问题抽象为数学问题的过程，培养学生的数学抽象能力。

2.逻辑推理：让学生运用转化的思想方法，归纳和推理出三角形面积的计算公式，提高学生的逻辑推理能力。

3.数学建模：引导学生运用三角形面积公式解决实际问题，培养学生建立数学模型的能力。

4.数据分析：通过观察、分析、总结三角形面积与边长之间的关系，提升学生的数据分析能力。

5.数学运算：让学生熟练掌握三角形面积的计算方法，提高学生的数学运算能力。

6.直观想象：通过观察图形变化，让学生建立空间观念，培养学生的直观想象能力。

7.数学建模：引导学生运用三角形面积公式解决实际问题，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解三角形面积的计算公式：三角形的面积=底×高÷2。

（2）掌握三角形面积公式的推导过程，体会转化的思想方法。

（3）能够运用三角形面积公式解决实际问题，提高学生的应用能力。

（4）培养学生的空间观念，理解平面图形的面积与三维空间的关系。

2.教学难点

（1）三角形面积公式的推导过程：理解将三角形通过折叠转化为平行四边形的过程，以及如何通过平行四边形的面积计算公式推导出三角形的面积公式。

（2）三角形面积公式的应用：在解决实际问题时，如何灵活运用三角形面积公式，以及如何将实际问题转化为数学问题。

（3）理解三角形面积与边长之间的关系：通过观察、分析、总结三角形面积与边长之间的关系，提高学生的数据分析能力。

（4）空间观念的培养：如何将平面图形与三维空间联系起来，建立空间观念。

举例说明：

（1）在讲解三角形面积公式推导过程时，可以让学生动手操作，将三角形通过折叠转化为平行四边形，直观地展示三角形面积公式的推导过程。

（2）在解决实际问题时，可以引导学生将实际问题转化为数学问题，如计算三角形农田的面积，先引导学生确定农田的底和高，然后运用三角形面积公式进行计算。

（3）在分析三角形面积与边长之间的关系时，可以让学生观察、分析、总结三角形面积与边长之间的关系，如通过改变三角形的底和高，观察面积的变化规律。

（4）在培养空间观念时，可以让学生观察平面图形在三维空间中的位置和形状，如观察三角形在立体图形中的位置和形状，帮助学生建立空间观念。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

（1）讲授法：在进行三角形面积公式推导和讲解时，采用讲授法，清晰地阐述三角形面积公式的推导过程及应用。

（2）案例研究：通过分析实际问题，让学生运用三角形面积公式解决问题，培养学生的应用能力。

（3）小组讨论：让学生在小组内讨论三角形面积公式的推导过程和应用方法，促进学生之间的交流与合作。

（4）实践操作：让学生动手操作，将三角形通过折叠转化为平行四边形，增强学生的直观体验。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：让学生扮演农民和数学家，分别阐述三角形农田面积的计算方法，增加课堂的趣味性。

（2）实验活动：让学生进行三角形面积公式的实验验证，提高学生的实验操作能力和验证意识。

（3）游戏教学：设计三角形面积计算的游戏，让学生在游戏中巩固知识，提高学生的计算速度和准确性。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示三角形面积公式的推导过程、实际问题和应用案例，帮助学生清晰地理解知识。

（2）视频：播放三角形面积公式的动画讲解视频，让学生更直观地了解三角形面积的计算方法。

（3）在线工具：利用在线图形计算工具，让学生实时观察三角形面积的计算过程，提高学生的操作能力和理解能力。

（4）实践材料：准备三角形模型和折叠道具，让学生动手操作，增强学生的直观体验。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资源，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出关于三角形面积公式的探究性问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：理解三角形面积公式的基本概念。

-思考预习问题：尝试解答预习问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果提交至平台或老师处，以便教师了解学生的预习情况。

教学方法/手