第五单元教案-2023-2024学年语文三年级下册统编版.docxVIP

第五单元教案

16.宇宙的另一边

课题

宇宙的另一边

课型

新授课

设计说明

知识与技能：?

1.会认本课“淌、秘”等6个字，会写“淌、秘”等10个字，理解相应的词语。?

2.正确、流利地朗读课文，通过朗读，了解宇宙另一边都有哪些秘密。?

过程与方法：

1.学生反复诵读，通过品读，抓住重点词句，理解课文内容。

2.能够将生活和想象结合，组织语言，进行想象力训练。?

情感态度价值观：

感受想象的魅力，学会大胆想象。?

学前

准备

1.预习课文，认识生字，认读词语，了解课文内容。（学生）

2.自己制作生字卡片。（学生）

3.制作多媒体课件。（教师）

课时

安排

2课时

教学过程

第一课时

学习目标

1.?会认本课“淌、秘”等6个字，会写“淌、秘”等10个字，理解相应的词语。

2.通过朗读，了解宇宙另一边都有哪些秘密。

学习

重点

联系生活，读懂想象，学会想象。?

2.读懂课文，体会故事所讲述的内容。

学前

准备

1.预习课文，识字、读词，了解课文内容。（学生）

2.自己制作生字卡片。（学生）

3.制作多媒体课件。（教师）

教学

环节

教师活动

学生活动学案

二次备课

一、激趣导入。（用时：5分钟）

一、情景导入，激发兴趣。?

1.同学们，你喜欢看星空吗？

对那个浩瀚无垠的宇宙产生了哪些有趣的想象？本文的作者是个喜欢探索的孩子，面对宇宙星空产生了许多大胆有趣的猜测。

??

让我们走进《宇宙的另一边》去了解一下，小作者都

在宇宙的另一边看到了什么。

板书课题，齐读课题。（板书：宇宙的另一边）?看到题目，你有哪些疑问？?

学生质疑，师总结如下：?（1）宇宙的另一边都有哪些秘密？（2）宇宙的另一边和宇宙的这一边有什么不同之处？

1.学生回答并展开大胆有趣的猜测。

学生齐读课题。

学生提出对于题目的的质疑。

二、初读课文，识记生字。(用时：20分钟)

二、初读课文，整体感知。?

（一）自主预习?

1.请小朋友自读课文，读准字音，读通句子。边读边在文中框出生字，给生字表里的生字注音。?标出不理解的词句。??

?2.想想文中写了宇宙的另一边有哪些秘密？???

?3.学生按初读要求自主预习。??

（二）?预习反馈：

1.?出示带有认读生字的词语?

?流淌．?秘．密?一栋．?气喘吁吁．．?思绪．?一篇．

?2.检查生字的认读情况。?开火车读，并说出识字方法。

?3.教师适时归纳?

正音?前鼻音：“篇”，后鼻音“淌?栋”。??

（2）识记字形。??

你有什么好办法记住这些字吗？?

形近字比较：淌一躺???冻一栋??偏一篇??都一绪?熟字加熟字：“禾+必=秘”“口+于=吁”?4.巩固记忆。男女对读、分组比赛读、齐读。

1.用自己喜欢的方式读课文，把不认识、不理解的字词做上记号。

同桌互考生字词，并互相检查订正。

学生大胆想象。

并按初读要求自主预习。

1.学生认读生字词卡片上的词语。

2.同桌互考生字词，并互相检查订正。

3学生认读：

正音?前鼻音：“篇”，后鼻音“淌?栋”。

学生思考并交流识字方法。

认读?形近字比较：淌一躺???冻一栋??偏一篇??都一绪?熟字加熟字：“禾+必=秘”“口+于=吁”

?4.巩固记忆。男女对读、分组比赛读、齐读。

三、品读对话。（用时：10分钟）

三、再读课文，理清顺序。??

师：

1.思考：课文主要写了宇宙另一边的哪些秘密？带着这个问题，请大家再去认真读课文。?

2．小组讨论。???3．交流讨论结果：

（1）宇宙的另一边是这一边的倒影。?

（2）宇宙的另一边有个和宇宙这边一样的“我”，正在做着和宇宙这边的“我”相反的事情。

（3）宇宙那一边雪是夏天下的，太阳是从西边升起的。?（4）宇宙的另一边的石头是有生命的，像花儿一样开放，像人一样行走。（5）当现在的我正在上语文课时，宇宙另一边的“我”正在上数学课，加法和乘法的算法是很特别的。

（板书：倒影?相反?太阳从西方升起?石头是有生命的?加法、乘法的算法很特别）?

?4.小结：概括内容，脉络清晰，层层深入，让我们再一次读读这篇文章。

1.学生思考：课文主要写了宇宙另一边的哪些秘密？

再读课文。

2.小组对问题进行交流讨论。

3.学生交流结果，并学习课文内容。

4.有感情地朗读课文，可以采用点读、小组读、比赛读等方式。

四、规范写字，书写指导?

。（用时：5分钟）

四、规范写字，书写指导?

1.（课件出示生字田字格课件）????淌?秘?密?栋?梯?铃?乘?绪?篇?越

2.?如何识记这些生字？?????

形声字结构特点：淌?秘??密?栋?梯?铃?篇?

熟字加部件（偏旁）：“纟+者=绪”“?+扁=篇”?组词扩展：流淌?秘密?一栋?电梯?铃铛?思想?超越?

3.观察生字的位置和本身的结构，书写这些生字时要注意什么？?

练习写字，教师指导?

(1)学生练写,教师巡视指导。

“篇”上