高中数学优质课公开课教学设计第8章 第5节 第2课时 直线与椭圆.doc

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第2课时直线与椭圆

考点一直线与椭圆的位置关系

直线与椭圆位置关系判断的步骤

(1)联立直线方程与椭圆方程．

(2)消元得出关于x(或y)的一元二次方程．

(3)当Δ＞0时，直线与椭圆相交；当Δ＝0时，直线与椭圆相切；当Δ＜0时，直线与椭圆相离．

1．若直线y＝kx＋1与椭圆eq\f(x2,5)＋eq\f(y2,m)＝1总有公共点，则m的取值范围是()

A．m＞1 B．m＞0

C．0＜m＜5且m≠1 D．m≥1且m≠5

D[∵直线y＝kx＋1恒过定点(0,1)，

∴要使直线y＝kx＋1与椭圆eq\f(x2,5)＋eq\f(y2,m)＝1总有公共点，

只需eq\f(02,5)＋eq\f(12,m)≤1，

即m≥1，

又m≠5，

故m的取值范围为m≥1且m≠5，故选D.]

2．已知直线l：y＝2x＋m，椭圆C：eq\f(x2,4)＋eq\f(y2,2)＝1.试问当m取何值时，直线l与椭圆C：

(1)有两个不重合的公共点；

(2)有且只有一个公共点；

(3)没有公共点．

[解]将直线l的方程与椭圆C的方程联立，得方程组eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(y＝2x＋m，①,\f(x2,4)＋\f(y2,2)＝1，②))

将①代入②，整理得9x2＋8mx＋2m2－4＝0.③

方程③根的判别式Δ＝(8m)2－4×9×(2m2－4)＝－8m2＋144.

(1)当Δ＞0，即－3eq\r(2)＜m＜3eq\r(2)时，方程③有两个不同的实数根，可知原方程组有两组不同的实数解．这时直线l与椭圆C有两个不重合的公共点．

(2)当Δ＝0，即m＝±3eq\r(2)时，方程③有两个相同的实数根，可知原方程组有两组相同的实数解．这时直线l与椭圆C有两个互相重合的公共点，即直线l与椭圆C有且只有一个公共点．

(3)当Δ＜0，即m＜－3eq\r(2)或m＞3eq\r(2)时，方程③没有实数根，可知原方程组没有实数解．这时直线l与椭圆C没有公共点．

点评：(1)研究直线和椭圆的位置关系，一般转化为研究其直线方程与椭圆方程组成的方程组解的个数；(2)对于过定点的直线，也可以通过定点在椭圆内部或椭圆上判定直线和椭圆有交点．

考点二弦长及中点弦问题

1．弦长问题

常用“根与系数的关系”设而不求，利用弦长公式|AB|＝eq\r(1＋k2)·eq\r(?x1＋x2?2－4x1x2)＝eq\r(\b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(1＋\f(1,k2)))[?y1＋y2?2－4y1y2])，

(A(x1，y1)，B(x2，y2)，k为直线的斜率)计算弦长．

2．中点弦问题

常用“点差法”，即设出弦的两端点坐标后，代入圆锥曲线方程，并将两式相减，式中含有x1＋x2，y1＋y2，eq\f(y1－y2,x1－x2)三个未知量，这样就直接联系了中点和直线的斜率，借用中点公式即可求得斜率．

弦长问题

[典例1－1]已知椭圆C：eq\f(x2,a2)＋eq\f(y2,b2)＝1(a＞b＞0)的离心率为eq\f(\r(3),2)，F是椭圆C的一个焦点．点M(0,2)，直线MF的斜率为eq\f(\r(6),3).

(1)求椭圆C的方程；

(2)若过点M的直线l与椭圆C交于A，B两点，线段AB的中点为N，且|AB|＝|MN|，求l的方程．

[解](1)由题意，可得eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(\f(c,a)＝\f(\r(3),2)，,\f(2,c)＝\f(\r(6),3)，))解得eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(a＝2\r(2)，,c＝\r(6)，))则b2＝a2－c2＝2，故椭圆C的方程为eq\f(x2,8)＋eq\f(y2,2)＝1.

(2)当直线l的斜率不存在时，|AB|＝2eq\r(2)，|MN|＝2，|AB|≠|MN|，不合题意，故直线l的斜率存在．

设直线l的方程为y＝kx＋2，联立eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(\f(x2,8)＋\f(y2,2)＝1，,y＝kx＋2，))

得(1＋4k2)x2＋16kx＋8＝0.

设A(x1，y1)，B(x2，y2)，则x1＋x2＝－eq\f(16k,1＋4k2)，x1x2＝eq\f(8,1＋4k2)，

Δ＝(16k)2－32(1＋4k2)＝128k2－32＞0，即k2＞eq\f(1,4).

设N(x0，y0)，则x0＝eq\f(x1＋x2,2)＝－eq\f(8k,1＋4k2)，

因为|AB|＝|MN|，所以eq\r(1＋k2)