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中卫七小骨干教师送教下乡资料教师：徐明云

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用百分数解决问题

教学内容

教材8－12页内容

教学目标

1、复习回顾解决百分数一般问题的解题思路，会熟练地运此方法解答折扣、成数等生活实际问题。

2、使学生经历利用旧知解题思路，巧妙迁移学生新知的过程，提高学生灵活应用知识的能力。

3、让学生体验用数学知识解决生活问题价值，增强学习的信念。

教学重点

熟练掌握解决百分数实际问题的方法。

教学难点

总结解决百分数实际问题的方法。

教学准备

课件、导学单

课时安排

1课时

教学过程

修改备写

一、自主先学奠定基础

师：同学们，我们上学期学习了用百分数解决了一些实际问题，现在通过练习来回顾一下。

1、划出单位“1”，并写出题中的数量关系式。

（1）小花的体重是爸爸体重的20%

（2）棉田的面积比全村耕地面积多40%

（3）汽车的速度比飞机速度慢80%

2、比一比，只列式，不计算。

（1）5是4的百分之几（）4是5的百分之几？（）

（2）5比4多百分之几？（）4比5少百分之几？（）

（3）比4多20%的数是多少？（）比5少20%的数是多少？（）（4）5比一个数多10%，这个数是多少？（）

3、一辆自行车原价280元，现在按原价的90%出售，现在售价多少元？

4、某煤厂10月份实际生产煤球220万个，比计划增产10％。计划生产煤球多少万个？说一说解决百分数问题的关键是什么？

二、合作探究巧妙迁移

1、如果把上面的“现在按原价的90%出售改为“现在按原价打九折出售”“比计划增产10％”改为“比计划增产一成”就变成我们刚学习的内容，怎样解决呢？把折扣和成数用百分数表示，用解决百分数问题的方法进行。

2、小组合作解决以下问题。（1）一台笔记本电脑原价是6000元，打八五折出售，现在买这台电脑比原来节省多少元。

（2）实验小学去年共用水1200t，今年比去年节约了一成五，今年用水多少t。

三、交流展示提炼方法

1、小组分角色展示解题过程。

2、通过解答折扣和成数问题，大家有什么体会？

这节课我们把上学期的第六单元的百分数（一）和本学期第二单元百分数（二）的知识结合起来，让大家体会数学知识间有紧密联系，同时也帮助大家更好的理解知识，所以我们要扎实学习掌握每一个内容，会越学越轻松。

四、新旧联系释疑解难

同学们下面我们把新旧知识联系起来，解决下面的问题，提高灵活应用知识解决实际问题的能力。

某景区票价为每张80元。现为吸引顾客开展促销活动，促销活动有以下两种：

活动A：购买团体票（5人及5人以上）一律打八五。

活动B：每买3张送1张。

木木一家8人去该景区旅游，选择哪种活动购票更省钱？

五、灵活应用拓展升华

掌握基本的知识与方法，也要根据题目内容灵活选择合适的方法解决问题，提高正确率。

1.选一选。

(1)一件衬衣打六折，表示现价是原价的（），现价比原价降低了（）。A.60%B.40%C.6%

(2)今年某试验田的小麦比去年增产二成，今年的产量是去年的（）。A.20%B.40%C.120%

2、买一双标价120元的这种品牌的旅游鞋。去哪个商场买更合算？

3、补充一个百分数的条件，并解决问题。

梨有120t，______________。苹果有多少吨？

六、回顾反思课堂总结

说一说，我们是怎样解决百分数问题的？

作业布置:

基础题：提高题：拓展题：

板书设计:

用百分数解决问题

折扣

转化成百分数解答

成数