七年级生物下册 第四单元 第六章 第一节 人体对外界环境的感知教案3 （新版）新人教版.docxVIP

七年级生物下册第四单元第六章第一节人体对外界环境的感知教案3（新版）新人教版

主备人

备课成员

教学内容

本节课为人教版七年级生物下册第四单元第六章第一节“人体对外界环境的感知”的教学内容。本节内容主要包括以下几个部分：

1.视觉的形成：介绍眼球的结构和功能，解释视觉的形成过程。

2.听觉的形成：讲解耳朵的结构和功能，阐述听觉的形成过程。

3.嗅觉、味觉和触觉：简要介绍嗅觉、味觉和触觉的形成原理。

4.对外界环境感知的重要性：强调人体对外界环境感知的重要性，以及感知能力在日常生活中的应用。

5.实验探究：安排相关实验，让学生亲身体验感知过程，加深对感知能力的理解。

6.知识拓展：介绍一些感知领域的科学研究和技术应用，激发学生的学习兴趣。

教学过程中，要注重理论与实践相结合，引导学生通过观察、实验等方式，深入理解人体对外界环境的感知机制。同时，关注学生的个体差异，确保每个学生都能在课堂上充分参与，提高他们的生物素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和科学态度等方面的核心素养。具体目标如下：

1.生命观念：使学生理解人体感官器官的结构和功能，建立对人体感知能力的认识，强化“人体是一个整体”的生命观念。

2.科学思维：通过分析视觉、听觉等感知过程，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维和批判性思维。

3.科学探究：引导学生参与实验探究，学会观察、实验等科学方法，培养学生主动探究、积极思考的科学态度。

4.科学态度：培养学生关注生物学与社会生活的联系，认识生物学知识在生活中的应用，树立正确的科学态度。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）视觉的形成：要求学生掌握眼球的结构和功能，理解视觉的形成过程，包括光线经过眼球的各个部位的折射作用，最终在视网膜上形成物像，再由视网膜传到大脑皮层的视觉中枢，形成视觉。

（2）听觉的形成：要求学生了解耳朵的结构和功能，明白听觉的形成过程，包括声波通过外耳道传到鼓膜，鼓膜振动通过听小骨传到内耳，刺激耳蜗内的听觉感受器，产生神经冲动，最终传到大脑皮层的听觉中枢，形成听觉。

（3）嗅觉、味觉和触觉：要求学生了解嗅觉、味觉和触觉的形成原理，能够解释嗅觉、味觉和触觉是如何产生以及如何影响我们的生活。

（4）对外界环境感知的重要性：要求学生理解人体对外界环境感知的重要性，以及感知能力在日常生活中的应用，如导航、识别气味、触摸物体等。

2.教学难点：

（1）视觉的形成：学生对于眼球内部结构的复杂性和光线折射的原理可能难以理解，需要通过图像、模型等教具辅助教学，以及通过实际操作，如手电筒照射眼睛实验，让学生更直观地感受视觉的形成过程。

（2）听觉的形成：学生可能对于声波如何通过耳朵传递到大脑的过程感到困惑，可以通过动画演示、实物模型等教学手段，让学生更清晰地了解听觉的形成过程。

（3）嗅觉、味觉和触觉：这三种感觉的产生过程可能较为抽象，学生难以直观理解。可以采用实际体验的方式，如闻气味、品尝食物、触摸不同材质的物体等，让学生在实践中感受这些感觉的形成。

（4）对外界环境感知的重要性：学生可能对于感知能力在日常生活中的应用不够了解，可以通过举例、生活场景模拟等方式，让学生认识到感知能力的重要性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机等。

-人体感官器官的模型或图示。

-眼球结构模型。

-耳鼓膜模型。

-嗅觉、味觉、触觉实验材料。

2.课程平台：

-学校提供的教学管理系统，如学习通、Blackboard等。

-生物学科相关的在线教学资源库。

3.信息化资源：

-生物学教学视频资料。

-视觉、听觉形成过程的动画演示。

-嗅觉、味觉、触觉实验操作的视频教程。

4.教学手段：

-讲授法：用于解释视觉、听觉等感知过程的原理。

-演示法：使用模型、图示等展示眼球和耳朵的结构。

-实验法：进行嗅觉、味觉、触觉实验，让学生亲身体验感知过程。

-讨论法：分组讨论感知能力在日常生活中的应用。

-案例分析法：通过具体案例分析感知能力在实际情境中的重要性。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课“人体对外界环境的感知”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

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