2024年春八年级语文下册 第二单元 6 阿西莫夫短文两篇教案 新人教版.docxVIP

2024年春八年级语文下册第二单元6阿西莫夫短文两篇教案新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年春八年级语文下册第二单元6阿西莫夫短文两篇教案新人教版

教材分析

《2024年春八年级语文下册第二单元6阿西莫夫短文两篇教案新人教版》是一篇结合科学知识和文学手法的优秀文章。本篇文章通过生动的故事情节，引导学生了解阿西莫夫对于科学和人生的独特见解，从而培养学生的科学素养和人文关怀。在教学过程中，应注重对文章中的科学知识进行解读，同时引导学生理解作者的写作意图和情感表达。通过对本篇文章的学习，学生可以提高自己的阅读理解能力，拓宽视野，增强对科学的兴趣和好奇心。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括四个方面：语言能力、思维能力、审美情趣和人文关怀。

1.语言能力：通过阅读和分析阿西莫夫的短文，学生能够提高自己的阅读理解能力，掌握文章的基本结构和语言特点。同时，通过课堂上师生的互动交流，学生能够提升自己的口头表达能力。

2.思维能力：本篇文章涉及许多科学知识和作者的独特见解，学生需要通过分析、综合、评价等思维活动，理解文章的核心观点。此外，教师还可以引导学生从不同角度思考问题，培养学生的批判性思维和创新思维。

3.审美情趣：阿西莫夫的短文具有较高的文学价值，学生在阅读过程中能够感受到作者优美的文字和独特的情感表达。通过学习本文，学生可以提升自己的审美情趣，培养对文学作品的鉴赏能力。

4.人文关怀：本文通过讲述科学家阿西莫夫的故事，引导学生关注科学家的科研生活，了解他们为科学发展做出的贡献。同时，文章还涉及到人与自然、人与社会等方面的内容，学生可以从中体会到关爱自然、关爱社会的重要性，提升自己的人文关怀素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了八年级语文下册第一单元的文章，对文学作品阅读和分析有一定的基础。同时，学生在生活中对科学知识也有所了解，如恐龙、化石等。此外，学生对文章中的科幻元素有一定的兴趣。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对科学和文学类文章感兴趣，好奇心强。在学习过程中，部分学生善于思考、分析问题，具备一定的阅读理解能力；另一部分学生则需要在学习过程中引导和鼓励。学生的学习风格各异，有的喜欢自主学习，有的喜欢合作学习，有的喜欢讨论交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本篇文章时，学生可能对文中的一些科学知识难以理解，如恐龙灭绝的原因、化石的形成等。此外，学生可能对作者的写作手法和情感表达把握不准，难以深入理解文章的主旨。针对这些困难，教师需要在教学中给予学生耐心引导，帮助他们克服挑战，提高阅读理解能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学习者特点，将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在讲解科学知识和文章要点时，教师运用清晰、简洁的语言进行系统讲解，帮助学生掌握相关知识。

（2）讨论法：组织学生针对文章中的观点、写作手法等方面进行分组讨论，促进学生思考和表达，培养学生的团队协作能力。

（3）案例研究法：分析阿西莫夫的其他科幻作品，让学生了解作者的创作特点，提高学生的文学鉴赏能力。

（4）项目导向学习：让学生以小组为单位，围绕某一科学话题展开研究，培养学生的自主学习能力和实践操作能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入环节：通过播放与恐龙相关的视频，激发学生的兴趣，引导学生思考恐龙灭绝的原因。

（2）阅读与分析：让学生自主阅读文章，边读边思考，之后分组讨论，分享自己的阅读感悟。

（3）知识讲解：针对文章中的科学知识，如恐龙灭绝的原因、化石的形成等，进行详细讲解，帮助学生理解。

（4）写作技巧探讨：分析文章的写作手法，如构思、情节设置、人物塑造等，引导学生学习并运用到自己的写作中。

（5）小组项目：以“探索科学奥秘”为主题，让学生分组进行项目研究，如研究报告、科幻故事创作等。

（6）成果展示与评价：各小组展示自己的研究成果，其他同学和教师进行评价，给予鼓励和建议。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示文章结构、关键知识点、教学活动等，帮助学生更好地理解和参与。

（2）视频：选择与文章主题相关的视频资料，如恐龙纪录片、科幻电影片段等，增强学生的学习兴趣。

（3）在线工具：利用在线调查问卷、讨论区等工具，方便学生进行互动交流和成果展示。

（4）教材和辅导资料：选用合适的教材和辅导资料，为学生提供丰富的学习资源，助力学生自主学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对阿西莫夫短文的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提