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初中语文教学反思

初中语文教学反思精选

初中语文教学反思精选1

作为一名新老师，我怀着忐忑又十分期待的心情开展我的第一次

公开课。我所讲授的内容是七年级上册语文第二单元第八课《枣核》。

《枣核》是当代著名作家萧乾表现海外华人思乡之情的美文。文

章紧紧扣住思乡这一主题，以枣核为线索，一一记述了友人的思乡之

情、之恋、之举。在教学中以朗读为基础，辅以圈画、品味词句等方

式，同时捕捉一些关键词句共同品味体会文中人物强烈的思乡之情和

民族感情。我把教学的难点落实在作者如何用友人平常生活的细节之

处表现文章的主题。这是一篇看似很普通的随笔，但是随笔并不随便，

作者用枣核为线索巧设悬疑，对旧时同窗家后花园的铺陈描写都是

为了曲折地表达出海外游子们对故土的依恋，这种以小见大的写作方

式是值得我们学习的。

通过这一节公开课，我认识到自己在教学上需要改进之处有以下

几点：

其一，本节课我以歌词（《我的中国心》）导入引起学生思乡的

共鸣，然后让学生解读文本，期望学生很快进入角色，为学生敞开心

灵进行师生对话创设有利的情境，进而师生共同游历海外游子那一段

思乡怀人的情感历程。但效果并不太突出，我应该给学生播放所选歌

曲片段，从而能让学生能感触更深，更快的融入情境。

其二，应该加强师生互动，把主动权交给学生，充分调动学生学

习积极性，让学生在多读的基础上理解文章思想情感。

其三，课堂教学不应该贪多、图全，讲授要做到详略结合，巧妙

过渡。其四，要注意板书艺术，能抓住文章大意，整体美观大方。

其五，还应该搜集了关于思乡爱国的名句、名篇（比如余光中先

生的《乡愁》）等，加深学生对爱国主义这一主题的体会理解，完成

了从文本解读到学生人格精神的飞跃，以求在合理控制讲授进度的基

础上达到课堂效果更好。

这些不足之处有待改进，我以后会多加学习改正！感谢同仁们的

指导提点！

初中语文教学反思精选2

1、充分感知阅读材料，深刻理解语段内容。在做阅读理解题时，

首先要对阅读材料进行充分感知，要心平气和，带着求知明道的阅读

心理去阅读。第一遍阅读时不要在个别生字、新词、难句上纠缠，读

后自问：该语段写了些什么内容？再阅读第二遍，阅读要更快，较熟

的内容可跳读，选读重点语段。第三遍阅读要控制好时间。总之，要

通过整体阅读充分感知阅读材料，深刻理解语段内容。

2、细心揣摩文后题目，认真审清题干要求。答题要正确的理解

题干要求，准确接收题目信息。要逐字逐句分析，万不可匆匆一看，

便去作答。有些学生往往对自己过于自信，似乎看一眼就全部理解了

题目，不逐字逐句推敲，只是凭经验思考，凭感觉做题，还把日常学

习中的不良习惯带入考试。另外，有的同学平时语文基础不牢，概念

把握不清，常把写作手法、修辞手法、说明方法弄混，以至于问东答

西，张冠李戴。审清审准题干是“方向性”问题，方向错了，考试中

因此失误失分者不在少数。

3、注重规范答题语言，准确严谨表述答案。语文答题对语言的

要求较高，特别是表述题、阐释题。语言应准确、严谨、周密、规范、

卷面整洁。不少学生在这方面做得远远不够，具体表现在：（1）用词

用语不当，词不达意，心里在想的和笔头写的不一样。（2）语言过与

繁琐，讲了许多无关的话。有的过与简单粗浅，省略了许多应该说的

话。（3）语病太多，句子不通，不能正确使用标点符号。（4）答题

无条理，胡敛乱凑。（5）书写混乱，乱改乱划。对此，答卷应做到书

写工整，成行成列，语言成句，不写错别字，对于要改的字、词、句，

一律用统一的修改符号，如删除单字用双斜线，删除句子用平行线，

万不能乱涂乱抹，画“黑圈”或乱“拉线”。

总之，要想使学生在阅读方面取得成绩，就必须培养学生的阅读

理解能力、准确答题的能力。只要学生持之以恒，严格要求自己，使

自己养成好的习惯，就一定能取得好成绩。小学三年级语文教学反思

语文教学反思案例九年级语文教学反思

初中语文教学反思精选3

目前，孙祖中学正在积极推进小组合作学习，作为一名九年级的

语文教师，从小组合作学习推行之初到实践到收获微笑，期间，我彷

徨过、犹豫过，但在实践中，我收获了微笑。

彷徨：九年级了，再实行课改会不会晚了，因为学生在校时间仅

剩下3个多月，推行小组合作学习老师、学生都得有一个适应过程，

等到适应过来，学生不就毕业了么？一项新的改革，学生的成绩短期

会不会下降。带着这些