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初中语文教学反思
初中语文教学反思精选
初中语文教学反思精选1
作为一名新老师,我怀着忐忑又十分期待的心情开展我的第一次
公开课。我所讲授的内容是七年级上册语文第二单元第八课《枣核》。
《枣核》是当代著名作家萧乾表现海外华人思乡之情的美文。文
章紧紧扣住思乡这一主题,以枣核为线索,一一记述了友人的思乡之
情、之恋、之举。在教学中以朗读为基础,辅以圈画、品味词句等方
式,同时捕捉一些关键词句共同品味体会文中人物强烈的思乡之情和
民族感情。我把教学的难点落实在作者如何用友人平常生活的细节之
处表现文章的主题。这是一篇看似很普通的随笔,但是随笔并不随便,
作者用枣核为线索巧设悬疑,对旧时同窗家后花园的铺陈描写都是
为了曲折地表达出海外游子们对故土的依恋,这种以小见大的写作方
式是值得我们学习的。
通过这一节公开课,我认识到自己在教学上需要改进之处有以下
几点:
其一,本节课我以歌词(《我的中国心》)导入引起学生思乡的
共鸣,然后让学生解读文本,期望学生很快进入角色,为学生敞开心
灵进行师生对话创设有利的情境,进而师生共同游历海外游子那一段
思乡怀人的情感历程。但效果并不太突出,我应该给学生播放所选歌
曲片段,从而能让学生能感触更深,更快的融入情境。
其二,应该加强师生互动,把主动权交给学生,充分调动学生学
习积极性,让学生在多读的基础上理解文章思想情感。
其三,课堂教学不应该贪多、图全,讲授要做到详略结合,巧妙
过渡。其四,要注意板书艺术,能抓住文章大意,整体美观大方。
其五,还应该搜集了关于思乡爱国的名句、名篇(比如余光中先
生的《乡愁》)等,加深学生对爱国主义这一主题的体会理解,完成
了从文本解读到学生人格精神的飞跃,以求在合理控制讲授进度的基
础上达到课堂效果更好。
这些不足之处有待改进,我以后会多加学习改正!感谢同仁们的
指导提点!
初中语文教学反思精选2
1、充分感知阅读材料,深刻理解语段内容。在做阅读理解题时,
首先要对阅读材料进行充分感知,要心平气和,带着求知明道的阅读
心理去阅读。第一遍阅读时不要在个别生字、新词、难句上纠缠,读
后自问:该语段写了些什么内容?再阅读第二遍,阅读要更快,较熟
的内容可跳读,选读重点语段。第三遍阅读要控制好时间。总之,要
通过整体阅读充分感知阅读材料,深刻理解语段内容。
2、细心揣摩文后题目,认真审清题干要求。答题要正确的理解
题干要求,准确接收题目信息。要逐字逐句分析,万不可匆匆一看,
便去作答。有些学生往往对自己过于自信,似乎看一眼就全部理解了
题目,不逐字逐句推敲,只是凭经验思考,凭感觉做题,还把日常学
习中的不良习惯带入考试。另外,有的同学平时语文基础不牢,概念
把握不清,常把写作手法、修辞手法、说明方法弄混,以至于问东答
西,张冠李戴。审清审准题干是“方向性”问题,方向错了,考试中
因此失误失分者不在少数。
3、注重规范答题语言,准确严谨表述答案。语文答题对语言的
要求较高,特别是表述题、阐释题。语言应准确、严谨、周密、规范、
卷面整洁。不少学生在这方面做得远远不够,具体表现在:(1)用词
用语不当,词不达意,心里在想的和笔头写的不一样。(2)语言过与
繁琐,讲了许多无关的话。有的过与简单粗浅,省略了许多应该说的
话。(3)语病太多,句子不通,不能正确使用标点符号。(4)答题
无条理,胡敛乱凑。(5)书写混乱,乱改乱划。对此,答卷应做到书
写工整,成行成列,语言成句,不写错别字,对于要改的字、词、句,
一律用统一的修改符号,如删除单字用双斜线,删除句子用平行线,
万不能乱涂乱抹,画“黑圈”或乱“拉线”。
总之,要想使学生在阅读方面取得成绩,就必须培养学生的阅读
理解能力、准确答题的能力。只要学生持之以恒,严格要求自己,使
自己养成好的习惯,就一定能取得好成绩。小学三年级语文教学反思
语文教学反思案例九年级语文教学反思
初中语文教学反思精选3
目前,孙祖中学正在积极推进小组合作学习,作为一名九年级的
语文教师,从小组合作学习推行之初到实践到收获微笑,期间,我彷
徨过、犹豫过,但在实践中,我收获了微笑。
彷徨:九年级了,再实行课改会不会晚了,因为学生在校时间仅
剩下3个多月,推行小组合作学习老师、学生都得有一个适应过程,
等到适应过来,学生不就毕业了么?一项新的改革,学生的成绩短期
会不会下降。带着这些
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