2024年九年级数学下册 第31章 随机事件的概率31.2随机事件的概率 2事件的公平性说课稿（新版）冀教版.docxVIP

2024年九年级数学下册第31章随机事件的概率31.2随机事件的概率2事件的公平性说课稿（新版）冀教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

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一、教学内容

本节课的教学内容来自于2024年九年级数学下册第31章，章节标题为“随机事件的概率31.2随机事件的概率2事件的公平性说课稿（新版）”，所使用的教材为冀教版。本节课主要涉及以下内容：

1.事件的公平性：通过具体的例子，让学生理解什么是事件的公平性，即两个事件发生的概率相等。

2.概率的基本性质：介绍概率的一些基本性质，如概率的范围在0到1之间，不可能事件的概率为0，必然事件的概率为1等。

3.如何求解事件的概率：通过具体的例题，引导学生学会如何求解事件的概率，包括直接计算、排列组合、树状图等方法。

4.随机事件的独立性：介绍随机事件的独立性，即一个事件的发生不影响另一个事件的发生概率。

5.实际应用：通过一些实际问题，让学生理解概率在生活中的应用，提高学生的应用能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.逻辑推理：通过学习事件的公平性、概率的基本性质和随机事件的独立性等内容，使学生能够运用逻辑推理的方法，分析和解决与概率相关的问题。

2.数据分析：培养学生收集、整理、分析数据的能力，学会运用数据分析的方法，从具体的事例中找出规律，求解事件的概率。

3.数学建模：通过学习如何求解事件的概率，培养学生建立数学模型的能力，能够将实际问题抽象为数学模型，并运用所学的知识解决实际问题。

4.数学运算：培养学生运用数学运算的方法，求解概率问题的能力，熟练掌握排列组合、树状图等求解概率的方法。

5.直观想象：通过观察和分析具体的例子，使学生能够借助直观想象，更好地理解和掌握概率的相关概念和性质。

6.数学意识：培养学生运用数学的观念和思维方式，分析和解决概率问题的意识，提高学生的数学素养。

7.应用能力：通过解决一些实际问题，使学生能够将所学的概率知识应用到实际生活中，提高学生的应用能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.事件的公平性：理解并能够判断事件的公平性，即两个事件发生的概率相等。

2.概率的基本性质：掌握概率的基本性质，包括概率的范围、不可能事件和必然事件的概率等。

3.求解事件的概率：学会使用直接计算、排列组合、树状图等方法求解事件的概率。

4.随机事件的独立性：理解并能够判断随机事件的独立性，即一个事件的发生不影响另一个事件的发生概率。

难点：

1.事件的公平性的判断：对于一些复杂的事件，判断其公平性较为困难。

2.概率的计算：对于一些复杂的事件，如何正确地使用排列组合、树状图等方法计算概率较为困难。

3.随机事件的独立性的理解：理解随机事件的独立性，并能够正确地应用到实际问题中。

解决办法：

1.对于事件的公平性的判断，可以通过具体的例子进行讲解和练习，让学生通过实际操作来理解和掌握。

2.对于概率的计算，可以通过引导学生画出树状图或者列出排列组合的方法，逐步引导学生学会计算事件的概率。

3.对于随机事件的独立性的理解，可以通过具体的例子进行讲解和练习，让学生通过实际操作来理解和掌握。同时，可以引导学生通过对比非独立事件的概率计算，来加深对独立性的理解。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、白板、黑板、粉笔、教案本、学生作业本、数学模型教具等。

2.课程平台：学校教学管理系统、数学课程资源库、在线教学平台等。

3.信息化资源：冀教版数学教材电子版、教学视频、教学课件、在线习题库、数学论坛等。

4.教学手段：讲解、示范、练习、讨论、小组合作、案例分析、问题解决、数学建模等。

5.教学辅助工具：计算器、排列组合表、树状图模板、概率模拟实验工具等。

6.教学评价工具：学生作业、课堂练习、随堂测验、数学竞赛、学习报告等。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《随机事件的概率31.2随机事件的概率2事件的公平性》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过抛硬币的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索随机事件概率的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解随机事件概率的基本概念。随机事件概率是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了随机事件概率在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调事件的公平性和如何求解事件的概率这两个重点。对