语文人教版九年级上册《林教头风雪山神庙》教学设计.pdf

《林教头风雪山神庙》教学设计

教学目标：

1.语言建构与运用：熟悉内容，欣赏小说精彩的语言。

2.思维发展与提升：梳理情节，分析“双线索”的特色。

3.审美鉴赏与创造：品析环境，鉴赏环境描写的作用。

4.文化传承与启示：认识人物，体会“官逼民反”的主题。

教学重点：紧抓文本细节，分析林冲人物性格的变化。

教学难点：体会作者采用明暗双线构思的精彩与作用。

教学过程：

（一）教学导入

《水浒》是一部描写北宋末年农民起义的著名长篇古典小说。生动

地描写了一支以宋江为首的声势浩大的农民起义军诞生、发展、失

败的全部历程；深刻地揭示了“官逼民反”的社会根源以及起义终

于演为悲剧的历史原因；揭露了封建地主阶级的黑暗统治，歌颂了

农民阶级的革命斗争，塑造了一个个为人民喜爱的有血有肉个性鲜

明的英雄人物。

北宋末年，封建统治者昏聩淫逸，外族入侵，加之连年自然灾害，

民不聊生，正如书中所写的：“赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。

家夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇！”于是大大小小的农民起义接

连地爆发。

林冲被“逼上梁山”具有典型意义。《林教头风雪山神庙》节选自

《水浒》第十回，是最精彩的回目之一。它具体地向我们展示了在

封建统治者一逼、再逼、逼得无路可走的情况下，林冲终于由逆来

顺受、委曲求全到拔刀而起怒杀仇敌，走向反抗的道路。

【岳王庙前妻受辱，白虎堂上设奸计，野猪林中谋性命】

在108位好汉中，豹子头林冲凭一身武艺当上禁军教头，林冲八十

万禁军教头的名头有不可谓不响。并娶了张教头的女儿张贞娘为妻，

两口子郎才女貌，门当户对，举案齐眉，一段良缘。林冲事业做得

好，江湖朋友多，妻子貌若天仙，林冲一时风光无限。

生活的改变发生在一次寺庙还愿中，林冲跟妻子的在路上偶遇鲁智

深，二人一见如故，林冲便让丫环陪着娘子进庙求佛，自己则跟鲁

智深到一处茶馆闲聊。

就在林冲跟鲁智深聊天的时候，林娘子遇到了一个流氓泼皮的调戏。

丫环一看不对，赶紧去寻老爷，林冲匆忙赶来，一看，那调戏娘子

的是谁呢？是皇帝跟前的红人高太尉的干儿子高衙内。林冲本要痛

打那厮一顿，但饶过了高衙内。

高衙内调戏不成越发色迷心窍，手下人拍马屁出主意，利用林冲的

塑料兄弟陆虞候，约林冲喝酒调虎离山，借机引林冲娘子到陆虞候

家里，企图引诱猥亵林冲娘子。幸好丫环及时找来了林冲。高衙内

走后，林冲把塑料兄弟家砸个稀巴烂，对高衙内却敢怒不敢言。

高衙内费尽心机两次不得林娘子，患了相思病，高俅为了儿子，设

计陷害林冲：事先暗中命人将自己的宝刀卖与林冲，过了几日后再

让下人以看刀为名将林冲带入太尉府，欺负林冲不认识路把他带入

了白虎堂。白虎堂为军机重地，林冲这等下级军官是没资格进的，

更不许带刀进入。等林冲惊觉时已晚，高俅突然出现，指控林冲携

刀私入白虎堂，想刺自己。林冲百口莫辩。高太尉本想制其于死地，

但在开封府尹的周旋下，林冲被判刺配沧州。

为绝后患，高太尉又收买押送的差役董超、薛霸，让他们在半路上

结果林冲的性命。董超、薛霸押解林冲上路，走了不几天，来到一

个险恶的地方，叫野猪林。此外古树参天，一片阴森。董超、薛霸

准备在这里下手。于是，借口休息一会儿，用绳子把林冲绑在大树

上。绑好后，董超说了实话：“我们奉了高太尉的命令，要在路上

结果了你。”薛霸在一边举起了水火棍向林冲头上劈来。林冲被绑

在树上，动弹不得，只好长叹一声，闭上眼睛等死了。

正在这时，只听“当啷”一声，薛霸的棍子没有打着林冲，却被打

飞了。从树后跳出一个胖大和尚，抡起禅杖就打，吓得两个差役慌

忙跪地求饶。林冲睁眼一看，原来是鲁智深前来相救。

鲁智深知道林冲被陷害，就想方设法搭救他。听说林冲被发配沧州，

一直在暗地里跟着，果然在此救了林冲的性命。之后，鲁智深一路

护送着林冲到了沧州。

（二）任务一：梳理情节，分析明暗线索的表现与作用（施耐庵如

何把故事讲的如此精彩？）

【提问】初三上册课文《智取生辰纲》一文，是如何使用明线与暗

线推动故事情节发展的？

【明确】1.明线是护生辰纲的杨志一方（杨志、老都管、虞候和挑

夫们）：1-7段为前一部分：描写杨志一行15人押纲途中，杨志

与挑夫们、老都管、虞候等发生的内部矛盾冲突。这是故事直接呈

现的情节发展，属于明线。

2.暗线是取生辰纲的吴用一方（晃盖、公孙胜、刘唐、阮氏三兄弟

和白胜）：8-14段为后一部分为写吴用设“计”，晁盖等人相互配

合，用蒙汗药蒙倒杨志一行人，将生辰纲劫走。

标题虽是“智取生辰纲”，但晁盖等人做了哪些准备，作者开始都

没有点明，只是到了高潮部