江苏省新沂市第二中学高中英语 Module 1 Unit 1 School life Grammar Attributive Clauses教案 牛津泽林版必修1.docx

江苏省新沂市第二中学高中英语Module1Unit1SchoollifeGrammarAttributiveClauses教案牛津泽林版必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

江苏省新沂市第二中学高中英语Module1Unit1SchoollifeGrammarAttributiveClauses教案牛津泽林版必修1

教学内容

本节课的教学内容来自牛津泽林版高中英语必修1Module1Unit1Schoollife。本节课主要讲解定语从句的用法。通过本节课的学习,学生将能够理解定语从句的概念和用法,能够正确地使用定语从句修饰名词或代词,提高英语写作和口语表达能力。

具体的教学内容包括:

1.定语从句的定义和作用

2.定语从句的关系词及其用法

3.定语从句的先行词和引导词

4.定语从句的练习和应用

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在提高学生的英语语言能力、思维品质和学习能力。具体包括以下三个方面：

1.语言能力：通过讲解和练习定语从句的用法，提升学生的英语写作和口语表达能力，使其能够正确地使用定语从句修饰名词或代词，增强语言的准确性和丰富性。

2.思维品质：通过分析定语从句的结构和关系词的用法，培养学生的逻辑思维和分析问题的能力，使其能够理解和运用定语从句来表达复杂的句子和概念。

3.学习能力：通过自主学习和合作交流，培养学生主动探索和解决问题的能力，使其能够独立完成练习和任务，提高自主学习和合作学习的能力。

重点难点及解决办法

本节课的重点难点在于理解定语从句的概念和用法，以及能够正确地使用定语从句修饰名词或代词。

1.重点：定语从句的定义和作用、关系词及其用法、先行词和引导词。

解决办法：通过具体的例子和练习，让学生反复练习和应用，加深对定语从句的理解和记忆。

2.难点：定语从句的先行词和引导词的选择。

突破策略：通过大量的练习和错误分析，让学生熟悉不同先行词和引导词的用法，掌握选择正确的引导词的方法。

3.难点：定语从句在实际语境中的应用。

解决方法：通过角色扮演、小组讨论和写作练习等方式，让学生在实际语境中运用定语从句，提高其语言运用能力。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：在课堂上，教师将运用生动的语言和丰富的教学资源，向学生讲解定语从句的概念、关系词的用法以及先行词和引导词的选择等知识点，帮助学生系统地掌握定语从句的语法知识。

（2）讨论法：在课堂中，教师将组织学生进行小组讨论，让学生分享彼此的学习心得和经验，通过互动交流，提高学生对定语从句的理解和应用能力。

（3）实践法：教师将设计丰富的练习环节，让学生在实际语境中运用定语从句，如角色扮演、小组辩论等，从而提高学生的语言实践能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：教师将充分利用多媒体设备，如PPT、视频等，为学生提供直观、生动的学习资源，提高课堂的趣味性和教学效果。

（2）教学软件：教师可以运用在线教学平台、教育APP等软件，为学生提供个性化的学习建议和辅导，帮助学生巩固所学知识。

（3）合作学习：教师将组织学生进行小组合作学习，通过共同完成任务和讨论问题，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

（4）互动式白板：教师可以利用互动式白板，进行实时教学互动，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高课堂氛围。

（5）在线测试：教师可以利用在线测试系统，定期对学生进行定语从句知识的测试，了解学生的学习情况，为下一步教学提供依据。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解定语从句的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习定语从句内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确定语从句教学目标和定语从句重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保定语从句教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习定语从句的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入定语从句学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的定语从句相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为定语从句新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解定语从句的概念、关系词的用法以及先行词和引导词的选择等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出定语从句的重点，强调定语从句的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕定语从句问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问