第二单元 活动3 输入文字并插入图片 教案.docx

第二单元活动3输入文字并插入图片教案

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：小学信息技术课

2.教学年级和班级：小学四年级（2）班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容和目标

1.教学内容：

（1）学习如何在电脑文档中输入文字；

（2）学习如何在文档中插入图片；

（3）了解文字和图片的简单排版。

2.教学目标：

（1）让学生掌握在电脑文档中输入文字的基本方法；

（2）让学生学会如何在文档中插入图片；

（3）培养学生对信息技术的学习兴趣。

三、教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过向学生展示一份美观的文档，引导学生思考如何制作出这样的文档，从而激发学生的学习兴趣。

2.讲解和示范（15分钟）

教师讲解如何在电脑文档中输入文字，并现场示范。然后讲解如何插入图片，并现场示范。

3.学生实践（15分钟）

学生根据教师的讲解和示范，自己在电脑上实践输入文字和插入图片的操作。

4.总结和展示（5分钟）

教师邀请部分学生展示自己的作品，并总结本节课所学内容。

四、教学评价

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息素养和数字化技能。通过学习如何在电脑文档中输入文字和插入图片，学生将掌握基本的信息处理能力，提高其在数字化环境下的学习和工作效率。同时，学生通过实践操作，培养其动手能力和问题解决能力，使其能够在遇到问题时，独立思考并找到解决方法。此外，本节课还将培养学生的创新能力和审美能力，使其能够在文档制作过程中，发挥创意，做出既美观又实用的文档。

重点难点及解决办法

1.重点：

（1）在电脑文档中输入文字；

（2）在文档中插入图片；

（3）对文字和图片进行简单排版。

2.难点：

（1）如何正确选择输入文字的位置；

（2）如何调整图片的大小和位置；

（3）如何对文字和图片进行美观的排版。

3.解决办法：

（1）针对重点，教师可以通过示范和练习的方式，让学生反复操作，巩固学习成果；

（2）针对难点，教师可以采用分组讨论、个别指导等方式，帮助学生掌握调整图片大小和位置的方法，以及文字和图片排版的技巧。同时，教师可以提供一些美观的模板供学生参考，激发学生的创新思维。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解和示范，向学生传授文字输入和图片插入的基本方法，让学生掌握文档制作的基础知识。

2.实践法：学生根据教师的讲解和示范，亲自在电脑上进行操作练习，通过实践巩固所学知识，培养操作技能。

3.互助法：学生分组进行讨论和实践，相互帮助，共同解决问题，培养学生的合作能力和问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体设备：教师使用投影仪展示文档制作的过程和示例，让学生更直观地理解和学习。

2.教学软件：利用电脑教学软件，进行文字输入和图片插入的演示和练习，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.网络资源：利用网络资源，向学生提供更多的文档制作素材和参考，激发学生的创新思维和审美能力。

4.评价工具：使用评价工具对学生制作的作品进行评价和反馈，帮助学生了解自己的学习成果和不足之处，促进学生的进一步学习和发展。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《输入文字并插入图片》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常使用电脑时，是否曾经需要在一个文档中输入文字，或是插入一张图片呢？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何在电脑文档中输入文字和插入图片的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解在电脑文档中输入文字和插入图片的基本操作。文字输入是通过键盘来完成的，而图片插入则需要通过鼠标和相应的菜单命令。

2.案例分析：接下来，我将会通过一个简单的案例，展示如何在文档中输入文字和插入图片。这个案例将帮助大家理解这些操作的具体步骤和应用。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调文字输入的位置选择和图片大小的调整这两个重点。对于难点部分，我会通过实际操作和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组将讨论如何在文档中输入文字和插入图片的操作。

2.实验操作：为了加深理解，每个小组将进行一次实际的操作，尝试在文档中输入文字并插入图片。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在文档中输入文字和插入图片”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发