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幼儿园师德师风建设考核制度

一、考核目的

为加强幼儿园师德师风建设，提高教师队伍职业道德素质，保障幼儿身心健康，根据我国教育法规及幼儿园实际情况，特制定本考核制度。

二、考核原则

1.公平公正：确保考核过程和结果的客观性、公平性、公正性。

2.全面考核：从职业道德、教育教学、关爱幼儿、团队合作等方面进行全面评价。

3.动态管理：采取定期与不定期相结合的考核方式，及时发现问题，督促整改。

4.激励与约束相结合：通过考核，激发教师自我提升的积极性，同时对违反师德师风行为进行严肃处理。

三、考核内容

1.职业道德：

（1）爱国守法，忠诚于教育事业，积极参加政治理论学习，提高自身思想政治素质。

（2）遵守职业道德规范，严于律己，廉洁从教，树立良好的师德形象。

（3）尊重家长，关爱幼儿，公平对待每一个孩子，关注幼儿身心健康。

2.教育教学：

（1）认真履行教育教学职责，遵循幼儿教育规律，提高保教质量。

（2）积极参与教育教学改革，不断更新教育观念，改进教育方法。

（3）严谨治学，勤奋钻研，树立良好的学术风气。

3.关爱幼儿：

（1）关注幼儿生活和学习，尊重幼儿个性，引导幼儿健康成长。

（2）耐心倾听幼儿心声，关心幼儿情感需求，及时解决幼儿困惑。

（3）注重幼儿安全教育，确保幼儿在园安全。

4.团队合作：

（1）积极参与幼儿园各项活动，团结协作，共同为幼儿成长创造良好环境。

（2）相互尊重，相互学习，共同提高教育教学水平。

（3）发挥团队精神，共同解决教育教学中的问题。

四、考核方式

1.定期考核：每学期进行一次，由园领导、同行、家长、幼儿等多方面参与评价。

2.不定期考核：根据工作需要，对教师师德师风进行随机检查。

3.自我评价：教师每学期进行一次自我评价，总结经验，查找不足。

五、考核结果运用

1.考核结果作为教师评优、评先、晋升的重要依据。

2.对考核优秀的教师给予表彰和奖励；对考核不合格的教师，视情况给予警告、记过、降低岗位等级等处理。

3.考核结果及时反馈给教师，督促教师整改，提高师德师风建设水平。

四、考核流程

1.制定考核方案：由幼儿园园长组织相关人员，结合幼儿园实际情况，制定具体的师德师风考核方案。

2.发布考核通知：在每学期考核开始前，向全体教师发布考核通知，明确考核时间、内容、标准和要求。

3.开展自我评价：教师根据考核内容，认真进行自我评价，提交书面自评材料。

4.组织园内评价：园领导、同行、家长及幼儿通过问卷调查、访谈、观察等形式，对教师的师德师风进行评价。

5.数据汇总与分析：对收集到的评价数据进行汇总和分析，得出考核结果。

6.反馈考核结果：将考核结果及时、如实地反馈给教师，对存在的问题提出整改建议。

五、考核组织

1.成立考核小组：由园长担任组长，教务主任、保教主任等担任成员，负责组织、协调和监督考核工作。

2.考核培训：对参与考核的人员进行培训，确保评价标准的一致性和评价过程的公正性。

3.保障考核质量：考核小组要确保考核工作的严肃性和科学性，避免主观臆断和偏颇评价。

六、整改与提高

1.整改落实：教师要根据考核结果，认真查找自身存在的问题，制定整改计划，并付诸实践。

2.整改跟踪：幼儿园要对教师的整改情况进行跟踪，确保整改措施得到有效执行。

3.支持与指导：幼儿园要为教师提供必要的支持和指导，帮助教师提高职业道德素养和教育教学能力。

4.定期复查：幼儿园每学期对整改情况进行复查，对改进成效显著的教师给予表扬，对仍存在问题的教师进行再教育。

七、激励机制

1.表彰先进：对在师德师风建设中表现突出的个人给予表彰和奖励，发挥榜样的引领作用。

2.建立激励机制：通过绩效考核、职称评定等方式，激励教师不断提高自身职业道德素质。

3.优化发展环境：为教师提供专业成长和发展空间，鼓励教师积极参与教育科研和各类培训活动，提升教育教学水平。

七、监督与责任

1.监督机制：幼儿园应建立健全师德师风建设的监督机制，接受上级教育行政部门、家长、社会各界的监督。

2.责任追究：对违反师德师风规定的行为，幼儿园将严肃追究相关责任人的责任，确保师德师风建设落在实处。

3.定期汇报：幼儿园每学期向上级教育行政部门汇报师德师风建设工作情况，接受指导和监督。

八、培训与发展

1.师德师风培训：幼儿园应定期组织师德师风专题培训，提高教师对职业道德的认识和自我要求。

2.专业发展：鼓励教师参加教育教学研讨、业务竞赛等活动，促进专业成长，提升师德师风建设水平。

3.经验交流：组织教师进行师德师风建设经验交流，分享成功案例，相互学习，共同提高。

九、信息公示

1.公示内容：幼儿园将在园内显著位置公示师德师风考核方案、考核流程、考核结果等信息，接受全体教职工监督。

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