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幼儿园教师业务学习培训制度

1、新教师必须参加岗前培训（包括两周以上的实习和幼儿园信息培训），以了解幼儿园的工作要求。

2、工作不满三年的教师为新教师，需要参加园区和县级的业务评估。

3、教师要积极利用课余时间学习，注重理论与实践的反思与指导。积极开展自我反思和自我完善，形成某一方面的教学专长。

4、我们应该促进互助和学习，有经验的教师应该传承、帮助和引导年轻教师。有计划地对新进教育人员进行传帮带，切实提高保育教育质量。

五、根据幼儿园教育教学发展需求，定期开展各类专项培训。坚持走出去和请进来的方针，每学期邀请专家或同行来园讲学或交流，并根据需要有计划地选送教师外出学习。

六、每学年保证每一位教师有一次以上外出学习培训的机会。通过提供外出学习培训机会奖励对幼儿园有突出贡献的教师。

七、教师外出学习培训后要求通过信息传达、活动展示、反思交流等方式及时反馈学习成果。

八、坚持业务学习制度，有计划地安排业务学习内容，使全体教职工不断获得新的信息，了解幼教发展动态。

九、针对教师的不同需求，分别进行骨干教师、经验型教师、新教师的定向培训。

十、每学期进行一次业务素质与能力的竞赛，表扬先进，推广经验。

十一、骨干教师带头进行教育科研，带动幼儿园课题研究的有效开展。

稻壳儿

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