电工电子技术 教案.doc

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厦门电子职业中专学校教案纸

第页

学

科

?电子电工技术?

第一章直流电路

§1.1电路

检查

授课班级

授课时数

2

教具

多媒体、黑板、粉笔

授课时间

2021.9

教学方法

讲解，启发，问答、实物演示

教学目的

介绍课程以及教学大纲

了解电路的根本概念及组成

掌握元件符号

教学重点

和难点

电路的根本组成

掌握元件符号

学会画电路图

复习提问

掌握元件符号和电路图

教学内容、方法、过程和板书设计

教学追记

§1.1电路

一、电路的根本组成

图1-1简单的直流电路

图1-1简单的直流电路

电路是由各种元器件(或电工设备)按一定方式

联接起来的总体，为电流的流通提供了路径。

如图1-1所示。

2．电路的根本组成

电路的根本组成包括以下四个局部：

电源(供能元件)：为电路提供电能的设备和器件。

负载(耗能元件)：使用(消耗)电能的设备和器件(如灯泡等用电器)。

(3)控制器件：控制电路工作状态的器件或设备(如开关等)。

(4)联接导线：将电器设备和元器件按一定方式联接起来(如各种铜、铝电缆线等)。

提问

教案纸附页

第1页

教学内容、方法、过程和板书设计

教学追记

3．电路的状态

(1)通路(闭路)：电源与负载接通，电路中有电流通过，电气设备或元器件获得一定的电压和电功率，进行能量转换。

(2)开路(断路)：电路中没有电流通过，又称为空载状态。

(3)短路(捷路)：电源两端的导线直接相连接，输出电流过大对电源来说属于严重过载，如没有保护措施，电源或电器会被烧毁或发生火灾，所以通常要在电路或电气设备中安装熔断器、保险丝等保险装置，以防止发生短路时出现不良后果。

二、电气元件符号

三、根本电路图

由理想元件构成的电路叫做实际电路的电路模型，也叫做实际电路的电路原理图，简称为电路图。例如，图1-2所示的手电筒电路。

理想元件：电路是由电特性相当复杂的元器件组成的，为了便于使用数学方法对电路进行分析，可将电路实体中的各种电器设备和元器件用一些能够表征它们主要电磁特性的理想元件(模型)来代替，而对它的实际上的结构、材料、形状等非电磁特性不予考虑。

图1-2手电筒的电路原理图

画图讲解

厦门电子职业中专学校教案纸

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学

科

?电子电工技术?

第一章直流电路

§1.2电路的常用物理量

检查

授课班级

授课时数

6

教具

多媒体、黑板、粉笔

授课时间

2021.10

教学方法

讲解，启发，问答、实物演示

教学目的

1、掌握电流、电压、电功率、电能等根本概念。

2、电路的物理量〔电流、电压、电能和电功率〕代表的含义及单位。

3、了解额定功率以及实际功率的计算

教学重点

和难点

1、掌握电流、电压、电功率、电能等根本概念。

2、电路的物理量〔电流、电压、电能和电功率〕代表的含义及单位。

3、了解额定功率以及实际功率的计算

复习提问

画元件符号和电路图

教学内容、方法、过程和板书设计

教学追记

§1.2电路的常用物理量

1.2.1?电流

一、电流的根本概念

1．电流：电路中带电粒子在电源作用下有规那么地移动〔习惯上规定正电荷移动的方向为电流的实际方向〕。

2．电流参考方向：是预先假定的一个方向，参考方向也称为正方向，在电路中用箭头标出。

〔1〕图1.2〔a〕，I=?3?A计算结果为正，表示电流实际方向与参考方向一致。

〔2〕图1.2〔b〕，I=??3?A计算结果为负，表示电流实际方向与参考方向相反。

注意：电流的正、负只有在选择了参考方向之后才有意义。

图1.21?电流的方向

提问，电流时初中学过的知识

教案纸附页

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教学内容、方法、过程和板书设计

教学追记

特例：交流电的实际方向是随时间而变的。如果某一时刻电流为正值，即表示该时刻电流的实际方向与参考方向一致；如果是负值，那么表示该时刻电流的实际方向与参考方向相反。

3．电流的大小为

I???

电流的单位是安(培)(A)。常用的电流单位还有毫安(mA)、微安(A)等。

1A???103mA?????06A

4、直流电流和交流电流

〔1〕直流电流

如果电流的大小及方向都不随时间变化，即在单位时间内通过导体横截面的电量相等，那么称之为稳恒电流或恒定电流，简称为直流(DirectCurrent)，记为DC或d