北师大版心理健康二年级上册《做个讲公德的孩子》教案.pdf

北师大版心理健康二年级上册《做个讲公德的孩子》教案

一、教材分析：

本课是北师大版心理健康二年级上册的第十五课《做个讲公

德的孩子》。该课程旨在培养学生的公德意识，引导他们从

小事做起，养成良好的行为习惯。通过讲解公德的概念、示

范与实践，帮助学生理解公德的重要性，并激发他们积极参

与公德行为的热情。

二、教学目标：

1.知识目标：理解公德的概念，了解公德的重要性。

2.能力目标：培养学生的公德意识，提高他们的行为规范

和社会责任感。

3.情感目标：激发学生的积极参与意识，培养他们的社会

公德情感。

三、教学重点和难点：

教学重点：理解公德的概念，培养学生的公德意识。

教学难点：激发学生的积极参与意识，培养他们的社会公德

情感。

四、学情分析：

学生年龄为二年级，他们对公德的概念和重要性可能存在一

定的模糊和不了解。他们处于接受新知识和形成行为习惯的

关键阶段，因此需要通过直观的示范和实践来引导他们理解

和培养公德意识。

五、教学过程：

第一环节：新课导入

1.引入话题：教师与学生互动，询问他们对公德的理解和

认识。

教师：同学们，你们知道什么是公德吗？公德对我们的生活

有什么重要作用呢？

学生A：公德就是要做好事，不做坏事。

学生B：公德可以让我们和别人相处更和谐。

教师：很好，你们都说得对。公德是指遵守社会规范，尊重

他人，关心环境的行为准则。那么，我们为什么要讲公德呢？

请大家思考一下。

2.列举一些日常生活中的例子，让学生思考与公德相关的

行为。

教师：请举例说明一下，什么样的行为是属于公德的表现？

学生C：排队等候是公德的表现。

学生D：让座给老人和孕妇是公德的表现。

学生E：不乱扔垃圾是公德的表现。

第二环节：新课呈现

1.展示图片或视频，介绍公德的概念和重要性。

教师：现在，我将向大家展示一些图片或视频，让我们更直

观地了解公德的概念和重要性。请大家仔细观察。

2.通过实例讲解公德行为，如排队、让座、不乱扔垃圾等。

教师：看到这些图片或视频，你们有什么感受？我们可以从

中看到哪些公德行为？

学生F：图片里的人都在排队，这是公德行为。

学生G：视频里的孩子让座给了一位老人，这也是公德行为。

教师：非常好，你们都观察得很仔细。排队、让座、不乱扔

垃圾等都是我们日常生活中的公德行为。这些行为能够让我

们的社会更加和谐有序。

第三环节：讨论与示范

1.分组讨论：学生分成小组，讨论日常生活中可能涉及的

公德问题，并提出解决方案。

教师：现在，我将你们分成小组，请讨论一下，在你们的日

常生活中，你们可能会遇到哪些公德问题？并思考如何解决。

（学生分组讨论）

2.每个小组派代表展示他们的讨论结果，并与全班一起讨

论。

教师：请每个小组派出一位代表，向大家展示你们的讨论结

果。

（小组代表展示）

教师：非常好，每个小组都给出了很好的解决方案。现在我

们一起来讨论一下，你们觉得这些解决方案是否可行，有什

么可以改进的地方？

3.教师示范正确的公德行为，引导学生模仿。

教师：现在，我将示范一些公德行为，希望你们能够观察并

模仿。

（教师示范排队、让座等公德行为）

第四环节：实践活动

1.室内实践活动：学生分组进行角色扮演，模拟日常生活

中遇到的公德问题，并通过表演来展示正确的公德行为。

教师：现在，让我们进行一个角色扮演活动。每个小组选择

一个公德问题，然后分配角色并进行表演。

（学生进行角色扮演表演公德行为）

2.室外实践活动：学生到校园或社区进行实地考察，观察

并记录身边的公德行为。

教师：现在，我们到校园或社区进行一次实地考察。请你们

观察并记录身边的公德行为。

（学生到校园或社区进行实地考察）

第五环节：课堂总结

1.学生回顾今天学习到的公德概念和相关行为。

教师：同学们，通过今天的学习，你们对公德有了更深入的

理解吗？请回顾一下我们学到的公德概念和相关行为。

2.教师总结学生的表现，给予鼓励和肯定。

教师：同学们，你们在今天的课堂上展示了很好的参与和合

作精神。你们的表现非常出色，我为你们感到骄傲！

六、板书设计：

做个讲公德的孩子

公德、行为规范、社会责任感

示例：排队、让座、不乱扔垃圾等

七、教学反思：

通过本节课的教学，学生对公德的概念和重要性有了更深入

的理解，同时也培养了他们的公德意识和行为规范。通过实

践活动，学生得到了实际操作的机会，提高了他们的参与意

识和社会责任感。在教学过程中，教师积极引导学生思考和

互动，使课堂氛围活跃，达到了预期的教学目标。