3.A.learn talk教学设计学情分析教材分析课后反思 .pdf

PEP小学英语三年级下册Unit3Atthezoo

ALet’slearnlet’stalk教学设计

【教学目标】

1、认知目标：

能够听、说、认读单词tall,short,fat,thin,以及句型Lookatthat…It’s(so)tall/

short…

2、能力目标：

（1）能在图片、实物、情景的帮助下灵活运用句型：Lookatthat…It’s(so)tall/

short…来描述小动物并听懂别人的描述。

（2）培养学生的观察能力以及小组合作学习的能力。

3、情感目标：

培养学生爱护动物、保护动物的意识。

【教学重点】

认读单词tall，short，fat，thin以及在情景中正确运用句型Lookatthat…It’s…

【教学难点】

单词short，fat，thin，giraffe的发音以及对句型It’s…的理解和运用

【教学准备】

1.老师准备：动物卡片、单词卡片、头饰、小星星

2.学生准备：听录音、动物简笔画（可涂色）、毛绒玩具

【教学过程】

学生课前

教师课堂学生课堂

教学环节课堂学生学习效果评测工具或课外活

教学活动设计学习活动设计

动设计

Greeting1、向学生问好，1、回忆所

Warmup邀请学生sing边唱歌谣边做口头评价：Yousingverywell.学动物名

thesong“Howare动作，齐读课称的单词，

you?”题。并在小组

2、引出课题内交流一

Presentation1、组长一一汇98%的同学能正确掌握新单词读下。

（一）报小组的动物音，但有2%的同学声调的掌握2、听录音

Studentslearn名称。不够到位。预习单词、

thefour2、listenand（评测方式：个别读、齐读、开对话，小组

words：tall，circlethe火车读、谈话、问答、练写成员一起

1、Introducethe

short，fat，words（听音圈评测工具：师生共同评价贴星）读一读、演

groups(师指向小

thinby单词）一演。

组评价表，邀请学

themselves.(3、listenand3、有条件

生介绍小组名称，

生自主学习单repeat（听音的家庭接

鼓励学生合作学

词tal