小学教师情绪劳动与工作满意度的关系研究.docx

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摘要

随着社会经济和文化的发展，社会各界对教育的关注度不断提高，要适应新时代的教育要求，教师面临着变化和挑战，小学教师的工作满意度对其本身的教学和工作有着重要影响。本研究旨在探索小学教师情绪劳动与工作满意度之间的关系。本研究采用Cem等人(2009)编制的《教师情绪劳动量表》和徐志勇、赵志红编制的《工作满意度调查问卷》对213名小学教师进行了调查，得出以下结论：

1.小学教师的情绪劳动与工作满意度均处于中等水平。

2.情绪劳动在性别（男性深层扮演维度得分较高，女性情绪偏离维度得分则较高）、任教年级（情绪劳动、深层扮演和自主表达三个维度3-4年级教师得分都比1-2年级和5-6年级教师高）、婚姻状况（情绪劳动方面已婚教师得分稍大于未婚教师，表层扮演上已经结婚的老师得分大于没有结婚的老师，自主表达维度没有结婚的老师得分大于已经结婚的老师）存在显著差异。在学科和学历上无显著差异。

3.工作满意度在婚姻状况（工作满意度已经结婚的老师分值高于没有结婚的老师，内在满意度维度已经结婚的老师分值大于未婚教师）、学科（英语学科分值最大，高于副科、语文和数学得分）、任教年级（工作满意度方面和内在满意度维度5-6年级得分＞3-4年级＞1-2年级；外在满意度维度3-4年级得分和5-6年级相同，且都高于1-2年级）存在差异，在学历和性别方面无显著差异。

4.小学教师的情绪劳动与工作满意度呈现正相关，且正向预测。

关键词：小学教师；情绪劳动；工作满意度

ABSTRACT

Withthedevelopmentofsocialeconomyandculture,theattentionofthesocietytoeducationisincreasing,andtoadapttotheeducationalrequirementsofthenewera,teachersarefacingchangesandchallenges,andthejobsatisfactionofelementaryschoolteachershasanimportantimpactontheirownteachingandwork.Thepurposeofthisstudywastoexploretherelationshipbetweenelementaryschoolteachersemotionallaborandjobsatisfaction.ThisstudyusedtheTeachersEmotionalLaborScaledevelopedbyCemetal.(2009)andtheJobSatisfactionQuestionnairedevelopedbyXuandZhaotosurvey213elementaryschoolteachersandcametothefollowingconclusions:

1.elementaryschoolteachersemotionallaborandjobsatisfactionwerebothatmoderatelevels.

2.Thereweresignificantdifferencesinemotionallaborbygender(malesscoredhigheronthedeepactingdimensionandfemalesscoredhigherontheemotionaldeviationdimension),gradelevel(teachersingrades3-4scoredhigherthanteachersingrades1-2and5-6ontheemotionallabor,deepacting,andautonomydimensions),andmaritalstatus(marriedteachersscoredslightlyhigherthanunmarriedteachersontheemotionallabordimension,marriedteachersscoredhigherthanunmarriedteachersonthesurfaceactingdimension,andteacherswhowerenot