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人音版音乐五年级下册欣赏课《京调》（教学设计）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为五年级下册音乐教材《京调》的欣赏课。课程内容包括对《京调》这首歌曲的旋律、节奏、唱腔等元素的欣赏和理解，以及对京剧这一传统戏曲文化的初步认识。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了音乐的基本节奏和旋律知识，对我国的民族音乐有一定的了解。通过本节课的学习，学生将进一步加深对京剧音乐特色和传统文化的认识，提高音乐欣赏能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的音乐核心素养，主要包括以下三个方面：

1.审美能力：通过欣赏《京调》，使学生能够感受和理解京剧音乐的特点，提高对民族音乐的审美鉴赏能力。

2.文化认知：通过学习《京调》，让学生了解京剧这一传统戏曲文化，认识到我国民族音乐文化的丰富性和多样性。

3.创造力：鼓励学生在欣赏和理解《京调》的基础上，发挥自己的想象力，创作出具有个性的音乐作品。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：在学习了本节课之前，学生已经掌握了音乐的基本节奏和旋律知识，对我国的民族音乐有一定的了解。他们还能够运用这些知识进行简单的音乐创作和表演。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对音乐课通常抱有浓厚的兴趣，尤其是民族音乐和戏曲文化。他们喜欢通过听、唱、奏、跳等方式来感受和体验音乐。在学习能力方面，学生们具备一定的音乐鉴赏力和创造力。在学习风格上，他们喜欢互动性强、实践性强的教学活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《京调》这首歌曲时，学生们可能会遇到一些困难，如京剧的唱腔和旋律与他们的日常生活经验相距甚远，难以理解其独特的韵味。此外，对于京剧这一传统戏曲文化的了解也是他们的一大挑战。如何帮助学生克服这些困难，激发他们的学习兴趣，提高他们的音乐鉴赏力和创造力，将是本节课教学设计的关键。

教学资源

1.软硬件资源：音乐教室、钢琴、音响设备、投影仪、白板、乐谱架、乐器（如二胡、京胡等）。

2.课程平台：无需特别指定课程平台，但需确保课堂教学能够顺利进行，如使用学校的教学管理系统来发布课程资料和作业等。

3.信息化资源：PPT、视频资料（京剧表演、音乐欣赏等）、音频资料（《京调》及相关京剧选段）、网络音乐资源（京剧名段等）。

4.教学手段：讲解、示范、聆听、讨论、小组合作、创作、表演等。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《京调》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经欣赏过京剧或者京调音乐？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索京剧音乐的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解京剧的基本概念。京剧是中国传统戏曲的一种，起源于北京，因此得名京剧。它是中国戏曲文化的瑰宝，以其独特的唱腔、表演和服饰吸引了无数观众。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了京剧在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。我们将欣赏一段《京调》的经典唱段，让大家感受京剧的音乐魅力。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调《京调》的旋律特点和京剧的唱腔技巧。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与京剧音乐相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示京剧唱腔的基本技巧。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“京剧音乐在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了京剧的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对京剧音乐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

学生学习效果

1.音乐审美能力：学生们将能够欣赏和理解京剧音乐的特点，提高对民族音乐的审美鉴赏能力。他们能够通过欣赏《京调》等作品，感受到京剧音乐的独特魅力，培养对传统音乐的热爱和尊重。

2.文化认知：学生们将了解京剧这一传统戏曲文化，认识到我