五年级下册语文教学反思27 天山之夏_湘教版 精选.pdf

27?天山之夏?教学反思

这篇课文节选自?天山景物记?。作者用抒情的笔调、丰富的想象、确切精当的比喻

描绘出了天山之夏的独特风光,字里行间洋溢着作者浓浓的赞美之情。这里的夏天

有着秋天般的凉爽,春天般的魅力。作者正是抓住了天山的地方特色,写出了独具

丰韵的天山之夏。

一、教学效果

根据这篇课文的特点,我采用了“读为根底,读中感悟〞的教学方法,课堂上书声

琅琅,读议结合,互动交流,真正奏响了“读〞这一主旋律,切实落实了?语文课程

标准?的要求：要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养

语感,在读中受到美的情感的熏陶,使语文素养与人文素养的教育融为一体。我采

用多种形式的读,激发了学生兴趣,调动了学生参与学习的积极性。

在教学中,我还注重了对学生的能力培养和学法指导。根据课程标准的要求,教学

不只是单纯地教给学生知识,更重要的是教给学生获得知识的方法和技能,变“要

我学〞为“我要学〞。在本课教学中,我是这样做的：1、让课外预习为提高自学能

力效劳。因为这是一篇略读课文,四年级的学生已有独立识字的能力,因此,本课

的生字教学由学生在预习中完成。2、引领学生在读中学会找重点词句、重点段落,

理清课文思路,以读促理解。我引领学生学习阅读方法,培养学生的阅读能力。通

过对关健词句的理解,通过启发、引导,培养了学生独立理解词义的能力,如联系

上下文、利用工具书和生活积累理解词义等。3、尊重学生的阅读实践,引导学生在

读中感悟、积累和运用。采用多种形式的朗读,比方初读、赏读、品读、美读等。

通过师生、生生互动交流,培养学生能初步把握文章的主要内容和体会文章表达的

思想感情的能力。

二、成功之处

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这一节课的最成功的是合理利用了教学媒体。“课标〞指出要重视运用现代信息技

术,信息技术较传统媒体有着无可替代的作用,但是,媒体的选择和利用,要符合

语文学科的特点,用得“恰到好处〞,而不是越多越好,越新越好,更不能用大量

的视频去冲击学生的阅读实践和对语言文字的理解。因此,我只运用天山景物的视

频让学生真正去领略、去体会天山景物之美,没有过多的图片扰乱学生的视觉。

三、缺乏之处

教学中对学生的评价方面有所忽略,对学生的评价语言简单而且公式化,内容还不

够丰富。有时对于学生的答复只是“不错〞、“答复真棒〞等,而没有击中学生的兴

奋点去评价、去鼓励。因此学生的激情没得到很好的激发。

四、改良措施

在今后教学中,我会把正面鼓励、让学生体验成功做为主要的评价方式。采用教师

评价和学生互评相结合的方式,用丰富多彩、形式多样的、富有个性化的语言让学

生的学习过程与成果得到肯定,让学生面向自己的老师和同学,得到认可,享受成

功。这正如教育家说过的：“教育的秘诀不再于传授已有的知识,而在于激发起潜藏

在学生心灵深处的生命感和价值感〞。教师就要在学生成功的时候,通过鼓励性评

价让他们更想成功,以激发他们学习的兴趣和欲望。

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