《师说》教案 统编版高中语文必修上册+.docVIP

?《师说》教案统编版高中语文必修上册

一、教学目标

1.知识与技能：

（1）能够正确地朗读和背诵《师说》。

（2）理解《师说》的文言文词句和篇章结构。

（3）分析《师说》中的修辞手法和论证方法。

2.过程与方法：

（1）通过自主学习，提高文言文阅读能力。

（2）通过合作探讨，培养批判性思维和辩证能力。

（3）通过实践练习，提升写作和表达能力。

3.情感态度与价值观：

（1）感受古代文化的魅力，增强民族自豪感。

（2）树立正确的师生观，尊重教师，热爱学习。

二、教学重点

1.《师说》的文言文词句和篇章结构。

2.《师说》中的修辞手法和论证方法。

三、教学难点

1.《师说》中的一些生僻字词的含义和用法。

2.对《师说》中的深层含义和哲理的理解。

四、教学准备

1.教师准备：《师说》的译文和解析，相关背景资料。

2.学生准备：预习《师说》，了解作者韩愈的生平和创作背景。

五、教学过程

1.导入新课

（1）介绍作者韩愈的生平和创作背景。

（2）引导学生关注《师说》的题目，激发学习兴趣。

2.自主学习

（1）让学生自主朗读《师说》，感受语言的韵律美。

（2）让学生结合注释，理解文中的实词和虚词。

3.合作探讨

（1）分组讨论，分析《师说》的篇章结构。

4.课堂讲解

（1）讲解《师说》中的重点词句和修辞手法。

（2）分析《师说》的论证方法及其意义。

5.实践练习

（1）让学生模仿《师说》的论证方法，写一篇短文。

（2）学生互相评改，教师进行讲评。

6.课堂小结

（2）强调《师说》的价值观和教育意义。

7.作业布置

（1）背诵《师说》。

（2）整理《师说》中的重点词句和知识点。

8.板书设计

师说

韩愈

尊师重道

师者，传道受业解惑也。

无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

六、教学反思

1.教师反思

（1）课堂讲解是否清晰，学生是否理解和掌握。

（2）教学方法是否得当，是否激发学生的学习兴趣。

（3）学生作业完成情况，对知识点的掌握程度。

2.学生反馈

（1）学生对课堂讲解的满意度。

（2）学生对作业难度的感受。

（3）学生对《师说》的理解和感悟。

七、课后作业

1.背诵《师说》。

2.写一篇关于《师说》的读后感，不少于300字。

3.整理《师说》中的重点词句和知识点，制作思维导图。

八、课程拓展

1.介绍其他关于师生关系的名篇名句。

2.组织一次以“尊师重道”为主题的辩论赛。

3.邀请有关专家或者优秀老师来校讲座，分享教育教学经验。

九、评价方式

1.课堂表现：参与度、回答问题、合作探讨等。

2.作业完成情况：背诵、读后感、思维导图等。

3.考试成绩：对《师说》的理解和运用。

十、教学计划调整

1.根据学生的学习情况，调整教学进度和难度。

2.对学习有困难的学生，提供更多的辅导和帮助。

3.对学习优秀的学生，提供更多的拓展和提升机会。

重点和难点解析

一、教学目标

二、教学重点

三、教学难点

四、教学准备

五、教学过程

六、教学反思

七、课后作业

八、课程拓展

九、评价方式

十、教学计划调整

《师说》作为高中语文教学的重要内容，其教学设计应围绕教学目标，明确重点和难点，通过精心的教学准备和教学过程设计，引导学生深入理解《师说》的文言文特点、篇章结构和深层哲理。通过有效的教学反思、课后作业布置、课程拓展和评价方式，以及灵活的教学计划调整，不断提升学生的学习兴趣和能力，培养他们正确的师生观和尊师重道的价值观。