四川省成都市高中化学 第四章 化学与自然资源的开发利用 第二课时教案 新人教版必修2.docxVIP

四川省成都市高中化学第四章化学与自然资源的开发利用第二课时教案新人教版必修2

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

四川省成都市高中化学第四章化学与自然资源的开发利用第二课时教案新人教版必修2

教材分析

本节课为人教版化学必修2第四章“化学与自然资源的开发利用”第二课时教案。本课时主要内容为化石燃料的综合利用，重点介绍煤、石油的加工与利用。通过学习，学生应掌握化石燃料的基本性质、加工方法及其综合利用，了解化学在自然资源开发利用中的重要作用。本节课内容与日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生运用化学知识解决实际问题的能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识、科学态度与社会责任等核心素养。通过学习，学生应能够：

1.运用科学的方法和思维，分析和解决化学问题，培养科学探究与创新意识。

2.认识化学在自然资源开发利用中的重要作用，增强对化学学科的价值认识，培养科学态度与社会责任。

3.通过对化石燃料的综合利用的学习，提高学生的信息处理能力，学会从多个角度和层面分析问题，培养综合思维能力。

4.激发学生对化学学科的兴趣，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

本节课将通过丰富的教学资源和教学活动，引导学生主动参与课堂，锻炼思维，培养能力，提升核心素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.化石燃料的基本性质及其综合利用。

2.煤、石油的加工与利用方法。

3.化学在自然资源开发利用中的作用。

难点：

1.化石燃料综合利用的具体技术和方法。

2.煤、石油加工过程中涉及到的化学反应原理。

解决办法：

1.通过实例分析和视频演示，让学生直观了解化石燃料的综合利用过程，强化学生对知识的理解和应用能力。

2.利用多媒体教学，生动展示煤、石油的加工与利用方法，帮助学生理解和记忆相关知识点。

3.结合生活实际，引导学生关注化学在自然资源开发利用中的作用，提高学生的学习兴趣和社会责任感。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版化学必修2第四章“化学与自然资源的开发利用”相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如化石燃料的种类、煤的干馏、石油的分馏等过程的图片和视频。

3.实验器材：根据教学需要，准备实验器材，如煤的干馏实验装置、石油分馏实验装置等。确保实验器材的完整性和安全性，提前检查实验器材是否齐全，功能是否正常。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室中设置若干个小组讨论区，每个区域配备相应的桌椅、白板等设施，便于学生进行小组讨论和实验操作。

5.教学课件：制作精美的教学课件，涵盖本节课的主要知识点，如化石燃料的基本性质、加工方法及其综合利用等。课件中可插入图片、视频、动画等多媒体资源，提高学生的学习兴趣和效果。

6.网络资源：提前准备好可能需要用到的网络资源，如在线化学知识库、相关研究论文、教育平台等，以便在课堂上为学生提供更多的学习资料和信息。

7.教学工具：准备教学所需的教具，如黑板、粉笔、多媒体播放设备等，确保教学过程中能够顺利进行。

8.安全措施：如果涉及实验操作，提前为学生讲解实验操作过程中的安全注意事项，确保实验过程中学生能够做到安全操作。

9.教学反馈：准备一份教学反馈表，以便在课后了解学生对本节课教学资源的使用情况和学习效果，为改进教学提供参考。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解化石燃料的综合利用的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习化石燃料的综合利用内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确化石燃料的综合利用教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保化石燃料的综合利用教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习化石燃料的综合利用的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入化石燃料的综合利用学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的化学与自然资源的开发利用内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为化石燃料的综合利用新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解化石燃料的综合利用知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕化石燃料的综合利用问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和